Tema 1: Fundamentos de la Vida Social (PDF)

~ ~ "" ! ~ 1t 4t T i"~MA 1 ~ \ ~ SUM ARI O ~ ~ ~ SOC IAL !) FUN DAM ENT OS DE LA VID A SOC IAB ILID AD ANI MAL : ~ N : c esid ad de e...

~ ~ "" ! ~ 1t 4t T i"~MA 1 ~ \ ~ SUM ARI O ~ ~ ~ SOC IAL !) FUN DAM ENT OS DE LA VID A SOC IAB ILID AD ANI MAL : ~ N : c esid ad de esta r junt os os -1) N,: ;; esid ad de ha.c er cos as junt Esp ecia liza ción en la tare a ~ SOC IAB ILlD AD HUM ANA : ~ ejan zas : Esta r junt os Com parn da con ,la anim al: Sem Hac 9r cosa s junt os ~ Divi sión ~:Je trab ajo ~ Dífe renc ias: Lenguaje ~ - Trab ajo crea tivo Cult ura ~ Mot ivos soci ales aisla mie nto ~ Su evo luci ón: Nííi o: retra sos por rper sona les Jov en: com ienz a rela cion es inte de con tact o ~ Adu lto: efec tos de priv ació n esid ade s prim aria s ~ Sus ven taja s: Satí sfac er nec Com part ir cult ura ~ Sat isfa cer mot ivos soc iale s ~ MO TIV OS SOC IAL ES: la ang usti a ~ Nec esid ad de afili ació n: Red ucir Per miti r la auto eva luac ión r ~ ial ' Nec esid ad de pod er: Soc ~ Ant isoc ial: Agresividad Nec esid ad de tene r éxit o (log ro): Adq uísi tivid ad ~ Altr uism o : Por reci pro cida d ~-~ Res pon sab ilida d soc ial ,, '\ o ~ ~ INT ROD UCC IÓN ia, que cre e real men te ~ pers ona s influ yen sob re otras? i Por qué hay gente autoritar , ¿Por qué una s las· con duc tas di 11idido en sere s sup erio res y seres inferiores? ¿Qu ie·n ·con trola ~ que el mun do está qué pun to quie n se ¿So n :,up erab les la deli ncu enc ia o la toxi com anía ? ¿Ha sta en un grup o? el medio soc ial? '1\ cion ar ur. prob lem a indi vidu al o se con duc e con dici ona do por suicida inte nta solu tos de la lV en stad ? ¿Có mo hay que con duc ir una reun ión? ¿Cu áles son los efec ~ ¿Qué es la ami peri ódic os? ues tas que a men udo leernos en los los niños? ¿Qué valor tienen las enc ~ pare cida s, innu mer able s d se hab rá hec ho ésta s, y muc has otra s preg unta s Seg uram ente uste cien tífic ame nte. Y a pes ar de "'\ s a lo larg o de la vicia. La Psic olog ía social intenta con test arla s vece "'  iva pues la 1>s1coloq ía so ciEll que much as de estas cues ti ones · - tIeIIen I HJ au11 ,_,¡) 1J E~"la de finit · I 11 1a r ec: 0 , ·- es todavía muy Joven, a través (1 0. ella corn pre11dc~ r~1 ,nuci10 mejor 1~ conduela cJe l_l 1or11t.J18 co n sus semejantes , es to es, 18 co nduel a d e sus f,m1i liares, e.l e su s co rnpa m:ros e.J e trnha¡o Y d e ¡uego, d e sus vecino s y, por supuesto, su propiA co 11rluc ta Nos a trevemo s a darle un os consej os para que usted saq ue el máximo prov echo de los once temas que integran esta materia. En prirn e;- lugar, lea co n toda atención el sumar io. Así, antes de em peza r con e l prirner te m _a , te ndíá us ted una vis ión panorám ica del co njunto que sería deseable que no pe rdi era en n1ngun momento. V erá. que los terna s se suce den atendiendo a un orden lógico. Lo s cinco primeros pretenden que usted ll egue a com prend er las bases de la co nducta socia l en sus d ife rentes aspectos, pero siern pre desde una perspectiv a general. Mientras que los seis restante~ se ded ;ca n a estudia r , de un modo espe ciali z ado , la con du cta hum ana e n los tres ti po s pm1c;pales de agíupam ie nto humano: el grupo, la masa y la sociedad. En segund o lugar, no olvide que la fuente primaria de donde sacan sus datos los ps icólogos so cia les es la vi da cotid iana. Por ello, es aconsejable que usted complemente lo que vaya a pre ndiendo al leer estos ternas con una observación constante de cuanto ocurre a su alreded o r y trate de comprender y aplicar a la realidad los con ocim ientos adquiridos Un último cons ejo. El estudio que hoy inicia no termina con el último tema. En ve rdad , emp ieza entonces Si se ha apasionado por la Psicología social -es lo que pretendemos - disfíuta rá leyendo la selección de libros que, una sola vez y como colofón del curso, le indicaremos y com e n tare mos brev emente para que pueda profundizar cuanto desee en aquellos aspecto s por lo s que esté p art icularm ente interesado. & ¿ Reali z aría usted un espléndido viaje alrededor del mundo completamen te so1o? Esta p regunta figu raba en una encuesta dirig ida a niños de colegio. Se les ped ía que se imaginaran vol and o en re actor por encima del Himalaya, navegando por las más exóticas islas del Pací fico , p as e ando por la Qui n ta Avenida de Nueva York. ¿Les apetecería ir visitando las rnarnv i llas del m undo a c ond ición de ir solos y de no poder contar después nada a nadie? Únicamente el 7% de los niños aceptar on. Pero cuando se les aclaró bien las limitacion es , el vi aje dej ó d e interesarles. Uno de ellos ca,mentó que sería un martirio estar ante las c atara ta s del Niágarn y no poder compartir la emoción con nadie. Tal vez no aca barnos de darnos cuenta de lo importantes que son los demás para n o sot ros. Vivimos inm ersos en un tejido de relaciones sociales desde que damos los buenos día s a n u e stros familiares o compañeros de trabajo hasta qu e, en la cena , comentam os lo má s sali ente d e la jornada. ¿A qué se debe esta fuerte vinculación a los otros? ¿Por qué no pod e mos vivir sol o s ? Simplemente , porque somos sociables. LA SOCIABILID AD HUMANA La 5 C;Ciabilid~d es una ne~esidad que impulsa al hombre a vivir en sociedad , a gustar de la vida en comun, a huir de_l a1slam1ento. La ex periencia nos h ace patent e que la sociabilidad también es probpia de los animales. Estarnos acostumbrad os a ver bandadas de páJ·aros cada primavera ·, sa emos que los peces viven· en manadas y las ov ejas en rebaños.  Los anima les son sociab les iones ent 1 · La _psicol ogía compa rada trata de establ ecer posib les conex de ,re das condu c_t as human a y es en la vida "'Ocial anima l. El descu brimie nto de aspec tos comun ;;, , as os espec ies nos puede ~y d ar a s1·1uar 1a con d ucta h uman a en el m arco del reino anim al al m·15 mo 11empo - que a encon trar c:i u d e ,. t b.. cta, tal vez manife st adas en los anim ales d e d , pau as as1cas e nuestr a condu. x inci ales de la v·1 duan c· moº s º1 m~s simple Vamo s, pues, a analiz ar algun as de las caracterí sti cas. · 1a anima l. Nos · 1 , 1 1,. ,.. anima E l are id d a con ucta guiare mos por os 1al azgos de la Etolog fa, la Joven ·1 ri cia _:;.:.--.:::..,,.....,_:::....::e~~~~~ ~ P e O con la comun idad hum ana e s a vece s aso mbr os~--'---.._;_:_ · Los anima les necest itan estar juntos 1 Cuand o un mono queda rezag ado d el grupo , comi enza a chilla - d d.. idad de estar con los otros. r Y a coi rer en o as 1recc1ones, expres ando así su neces tigre, parece n gustar de la soleda d. Pero Excep_c ionalr nente se e_ncuen tra~ anima l_e s que, como el o neces ario: la caza por sorpre sa de sus su aleJarn1~nto es pasaJero y esta suped itado a un objetiv · incaut as v1ct1mas. inevita bleme nte ei ha ce r cosas ~a vida de grupo no es nunca un simple estar Juntos. Condu ce van juntos a todas partes. Se Jun! os. S1 obser vamo s una ·famil ia de patos, compr obamo s que al lado del otro. Acost umbra n a banan en comu nidad y, al salir del agua, se alisan el pluma je, uno al mismo ritmo. reunir se para dormi r. Inclus o podem os notar que camin an sobre todo en algun as espec ies. En una vida tan simila r, juega un papel impor tante la imitac ión, n a seguir la. Cuand o una oveja se desvía del rebañ o, las demás tiende Resul ta sorpre ndent e la compl icada espec ializac ión en la tarea que existe en una colme na o en un de abejas tiene una funció n distint a. La termit ero. Vamo s a referir nos al prime r caso. Cada casta encar gan de fecun darla, miles de obrera s reina presid e la colme na, los zánga nos o macho s se espec ializa das se repart en la tarea i única mente a los llama dos uinsec tos La espec i~liza ción en las divers as funcio nes no afecta social es". 1 e de modo meno s acusa do. Entre los Tamb ién pode mos obser varla en otras espec ies, aunqu hemb ra para guard ar a sus crías. En los peces cíclico s, por ejemp lo, se turnan el mach o y la terren o y dan la alerta inmed iatam ente al grupo s de mano s, los mach os jóven es explor an el descu brir un enem igo. Otros much os ejemplos podríamos citar. La socia bilida d en el homb re r Aristóteles.parece cobrar un nuevo "El homb re es un animal sociable" Esta célebre afirmación de nales. Podríamos pens~r q~e la sentido despu es e estudiar la conducta social de los seres irracio ámica general de la soc1ab,lldad socia bilida d huma na es una simple variante dentro de la panor mismo que dar por supuesto que la animal. Muy desca minad os iríamos, ya que esto sería lo equivalente. conducta mostr ada por las dos especies es psicológicamente un signif icado muy distin to en el Sin emba rgo no es así. La unión sexua l por ejemp lo, tiene acto sea el mismo. En el h~mbre.~e homb re y en 'un primate, ºaunque superfici~lmente mirado el de grupo un~ dimens,on O bserv an una serie de carac teríst icas que proporcionan a ·su· vida · ·1·t d tente entre utame nte nueva. Se hace por tanto neces ario aclara r los l1m1tes de la s1m11 u exis absol la socia bilida d huma na y la animal.  4 -1 Semejan zas con la co nducta social animal poblado s y ciudade s. Igual que los animale s , los hombres desean estar j untos. Por ello con struyen mente y en función de objetivos S, en _ocasion es renuncia n a la vida en co mún es sólo pasajera del espacio ansía regresa r con sus superio res. El astrona uta que explora remotas zonas ar los viajes espacial es en grupos de dos o seme¡an tes. Asimism o, los científico s procuran program trns. tenemos tendenc ia a Si no es agradab le realizar un viaje en sol itario , como ya vimos, es porque otros , crean a la larga hacer las cosas juntos. Activida des triviales como comer o trabajar con una imitació n inconsc iente fuertes lazos afectivo s y desarro llan hábitos comune s. Se trata de de /.rabajo años de convive ncia , Pensem os en esos matrimo nios que, después de largos división llega a parecer se incluso en los gestos o el modo de hablar. a inevitab lemente la La , uno de los rasgos distintiv os de la vida modern a nos recuerd amos en los anim;le s. En el hogar, un matrimo nio se especia lización en la tarea que encontr la fábrica , cada obrero está especia lizado en un trabajo muy reparte el quehac er domésti co; en ? concret o. Diferen cias respecto a la sociabil idad animal inequív ocamen te de las La sociabil idad humana posee caracter ísticas únicas que la distingu en comuni dades animale s: t El uso del lenguaje ha El lenguaje , en forma de símbolo :J o palabras que represe ntan a cosas. hecho posible la elabora ción común de la cultura. o incesan te y El trabajo creativo, que crístal iza en los inventos realizad os a través de un progres nado las tareas de los culmina en la modern a tecnolog ía. Corno contrapa rtida , no han evolucio instintos. Las abejas de hoy constru yen sus animale s , debido a la rigidez pétrea de sus panales exactam ente igual que en la época de los faraone s. dos por el hombre La cultura , que no compre nde solamen te los conocim ientos teóricos acumula ones y costumb res siglo tras siglo, sino , sobre todo , el conjunto de creencia s , valores , instituci más diversa s. Un caso de un pueblo. La humani dad constitu ye un mosaico de las culturas insólito en el reino animal. son en su mayoría Los impulso s o motivo s sociale s, de los que luego hablare mos, genuina mente humano s. Evoluc ión de la sociabi lidad. Nuestra vida bien La sociabi lidad es una constan te human a en el curso de todas las edades el momen to de la m u ert e puede llamars e convive ncia puesto que desde que nacemo s hasta estamo s conviviendo al lado de nuestro s semejantes. Observ émoslo. El nii'io no puede esta r solo ía de los demás Nota Ch. Bühler que el niño, desde los primero s meses, desea estar en compañ , sonríe. A veces el bebé Cu an do se le dej a solo , llora a gritos , y s i se le hace alguna caricia bal buce a para atra er la atenció n de los adultos. A m ed id a que v a crecien do , la privació n d 8 su ido los profeso res qu e relación con lo s demá s se convi erte en el peor castigo. As í lo han entend r , 1 --. ;;--e :--·!. 1 5 =¡_.~ ~ acostum bran a poner a los alumnos c0 ru 3 la pared, o los padres que una tarde le prohiben salir de -~ ) casa. ~ !. , ' : Ha y circun stan cias qu e la ca re nc i a d e con /o ci o so c ia l e n la p m ne ra infa nc ia ha tenido consecuencias irreparab les Nos referir em os a un ca so muy singular y a otro que se repite con frecuencia en rn 1es tros dias. ----- k. Oa vis describe el caso de Ann a, una niña ilegítim a que fue aislada en un a recóndita habitac ión. Se le daba tan sólo com ida suficiente para continuar vivi endo. Al ser descubiert a a la edad de seis ari os no sabía caminar, ni hab lar, ni hacer cosa algun a que m os tra se inteligencia pues s u cerebro por falta rle el estímulo de la vida social, apenas bab ia desarrollado sus po sibilidades La niña murió cua tro años después. - Lo s niños recluidos en orfanatos viven parc ialmente sometido s al aislami ento social, ya que no tie nen ollas mi smas oportun idades de establecer contactos con otros niños. R S pitz ha concluido que la c arenci a del afecto materno les afecta hasta el punto de retardar la ev olución de su s facultades físicas y mentales. Los niños presentan retraso intelectual y en el lenguaj e , aprenden cosas con d ifi cultad, les cuesta adaptarse a situaciones nuevas y muestran de sarreglos afectiv os y sex uales. - El joven descubre a los demás Hasta la adolescencia el niño ha vivido circunscrito a su familia y apenas ha desarrollado s u sociabilidad con otros niños, que ria pasan de ser simples compañeros de escuela o juego. En tonces hace un descubrimiento transcendental : que los demás son seres independientes de é l y t. con una individualidad similar a la suya como "otros yo". A partir de ahora, se hacen posibles las relaciones jfite rpw son~ en toda su profundidad..L os. ,..J,...c- C? ,. ,VJ(u/ o s o r e[ q c;,o 1r(75 C?.f'-lJe Se e