Təhsildə İKT (PDF)

s **Mündəricat** {#mündəricat.TOCHeading} ============== [**Giriş** 2](#giri%C5%9F) [**İKT nədir** 2](#ikt-n%C9%99dir) [**İKT-in təlim-tədrisdə rolu** 3](#ikt-in-t%C9%99lim-t%C9%99drisd%C9%99-rolu) [**İKT-nin Tarix və Coğrafiya fənninin tədrisində rolu** 4](#ikt-nin-tarix-...

s **Mündəricat** {#mündəricat.TOCHeading} ============== [**Giriş** 2](#giri%C5%9F) [**İKT nədir** 2](#ikt-n%C9%99dir) [**İKT-in təlim-tədrisdə rolu** 3](#ikt-in-t%C9%99lim-t%C9%99drisd%C9%99-rolu) [**İKT-nin Tarix və Coğrafiya fənninin tədrisində rolu** 4](#ikt-nin-tarix-v%C9%99-co%C4%9Frafiya-f%C9%99nninin-t%C9%99drisind%C9%99-rolu) [**Tarix və Coğrafiyanın tədrisində istifadə olunan İKT proqramları** 6](#tarix-v%C9%99-co%C4%9Frafiyan%C4%B1n-t%C9%99drisind%C9%99-istifad%C9%99-olunan-ikt-proqramlar%C4%B1-1) [**1. Xəritəçəkmə və Coğrafi İnformasiya Sistemləri (CİS) Proqramları** 6](#_Toc179369736) [**2. Tarix Simulyasiya və Modelləşdirmə Proqramları** 6](#_Toc179369737) [**3. Onlayn Təhsil Platformaları və Resurslar** 7](#_Toc179369738) [**4. İnteraktiv Tətbiqlər və Oyunlar** 7](#_Toc179369739) [**5. Multimedia Resurslar** 7](#_Toc179369740) [**Təhsildə İKT-nin üstünlükləri** 8](#t%C9%99hsild%C9%99-ikt-nin-%C3%BCst%C3%BCnl%C3%BCkl%C9%99ri) [**Təhsildə İKT-nin mənfi nəticələri** 10](#t%C9%99hsild%C9%99-ikt-nin-m%C9%99nfi-n%C9%99tic%C9%99l%C9%99ri) [**Nəticə** 10](#n%C9%99tic%C9%99) [**Ədəbiyyat siyahısı** 12](#%C9%99d%C9%99biyyat-siyah%C4%B1s%C4%B1) **Giriş** --------- Bu gün bir çox ölkələrin dövlət siyasətində əsas istiqamət yüksək texnologiyalı milli iqtisadiyyatın yaradılması və informasiya cəmiyyətinin formalaşdırılmasıdır. Bu prosesdə informasiya və kommunikasiya texnologiyaları (İKT) sahəsi önəmli rol oynayır və inkişafın aparıcı amili kimi çıxış edir. İKT dövlətlərin siyasi, iqtisadi və sosial sahələrdə fəaliyyətinə təsir edərək, ictimai münasibətlərin yeni mərhələdə qurulmasını təmin edir. İnformasiya cəmiyyətində təhsil sisteminin təşkili və təhsilin inkişafında hansı texnologiyalardan və necə istifadə edilməsi müasir dövrün mühüm məsələlərindən biridir. Respublikamızda da bu istiqamətdə əhəmiyyətli addımlar atılmışdır. 2003-cü ildə prezidentin sərəncamı ilə qəbul olunmuş "Azərbaycan Respublikasının inkişafı naminə informasiya və kommunikasiya texnologiyalarının inkişafı üzrə Milli Strategiya (2003-2012-ci illər)" sənədində, məhz təhsil sahəsi İKT-nin tətbiqi baxımından ən yüksək prioritetli sahə kimi müəyyən edilmişdir. **İKT nədir** ============= İnformasiya və Kommunikasiya Texnologiyaları (İKT) məlumatların toplanması, sistemləşdirilməsi, emalı və ötürülməsi üçün istifadə olunan texnologiyalara verilən ümumi termindir. İKT deyəndə yalnız kompüterlər deyil, həmçinin müxtəlif texniki vasitələr nəzərdə tutulur: firma və şirkətlərdə istifadə olunan texniki avadanlıqlar, kalkulyatorlar, müxtəlif kabellər, elektron lampalar, səsgücləndirici cihazlar, audio və video avadanlıqları və digər texniki vasitələr. Azərbaycanda informasiya-kommunikasiya texnologiyaları sahəsində görülən işlər ümummilli lider Heydər Əliyevin müəyyən etdiyi strateji xətt əsasında uğurla davam etdirilir. Heydər Əliyevin 2003-cü ildə təsdiqlədiyi "Azərbaycan Respublikasının inkişafı naminə informasiya-kommunikasiya texnologiyaları üzrə Milli Strategiya (2003-2012-ci illər)" bu sahənin ölkəmiz üçün əhəmiyyətini vurğulayan ilk rəsmi sənəd olmuşdur.**(1)** İnformasiya Kommunikasiya Texnologiyaları (İKT), məlumatın yaradılması, saxlanması, emalı və paylaşılması üçün istifadə olunan texnologiyaların və sistemlərin cəmini ifadə edir. Bu termin, kompüterlər, internet, mobil telefonlar, proqram təminatı və digər kommunikasiya vasitələri kimi geniş bir spektri əhatə edir. *[İKT-nin əsas komponentləri:]* 1. **Kompüter Texnologiyaları**: Hesablama cihazları və proqramlar. 2. **Şəbəkə Texnologiyaları**: İnternet və digər şəbəkə infrastrukturları. 3. **Telekommunikasiya**: Telefonlar, mobil cihazlar və rabitə sistemləri. 4. **Məlumat Bazaları**: Məlumatın saxlanması və idarə edilməsi üçün sistemlər. 5. **Proqram təminatı**: Müxtəlif tətbiq proqramları və sistem proqramları. İKT biznesdən təhsilə, səhiyyətdən əyləncəyə qədər bir çox sahədə inkişafa və yeniliyə səbəb olur, gündəlik həyatımızda mühüm rol oynayır. İKT-nin istifadəsi məlumat mübadiləsini sürətləndirir, iş proseslərini asanlaşdırır və geniş imkanlar yaradır**.(2)** **İKT-in təlim-tədrisdə rolu** ============================== İnformasiya Kommunikasiya Texnologiyalarının (İKT) təhsildə istifadəsi 1980-ci illərdən etibarən artmağa başladı və bu sahədəki inkişaf, məktəblilərin öyrənmə prosesinə böyük təsir göstərdi. İKT biliklərinin mükəmməl mənimsənilməsi üçün ən ideal zaman orta məktəb dövrüdür. İbtidai siniflərdən etibarən İKT-yə əsaslanan bir təhsil sistemi, şagirdlərə ənənəvi dərslərin yanında ilkin informatik biliklərin öyrədilməsini, kompüter və internetlə işləməyə psixoloji hazırlığı təmin edir. Bu, uşaqların savadlı və istedadlı kadr kimi yetişməsində mühüm rol oynayır. Dünya təcrübəsi, İKT-dən istifadə edilən müasir təhsil modelinin müəllimlərə yeni tələblər və vəzifələr qoyduğunu göstərir. İKT vasitələri, müəllimlərin fikrincə, təhsil prosesini daha sadə, dinamik və çevik edir. Müəllim-şagird-dərslik modelinə kompüterin daxil edilməsi, tədris prosesini fərdi proqramlar əsasında təşkil etməyə, şagirdlərin dərsə marağını artırmağa imkan tanıyır. Kompüterlə keçirilən dərslər uşaqlar üçün cəlbedici və yadda qalan olur. Multimedia vasitələri, avtomatlaşdırılmış öyrədici sistemlər, animasiya və rəngarəng illüstrasiyalar, şagirdlərin idrak aktivliyinə müsbət təsir edir və onların olimpiadalarda, intellektual yarışmalarda göstərdiyi nəticələrin keyfiyyətini artırır. İnteraktiv lövhələrin istifadəsi dərslərin əyaniliyini artırır; bu lövhələrə qoşulan mikroskop, skaner və rəqəmli fotoaparata əsaslanan görüntüləri proyektor vasitəsilə təqdim etmək mümkündür. Bu, məktəblərdə virtual laboratoriyaların təşkilinə də imkan yaradır.**(3)** Şagirdlər kimyəvi reaksiyaların, fiziki, bioloji və coğrafi proseslərin izahını, həmçinin müxtəlif cihazların işləmə prinsiplərini \"möcüzəli\" ekranda izləyə bilərlər. Bu yanaşma, nəzəri və praktiki biliklərin inteqrasiya olunmasına kömək edir, şagirdlərdə yaradıcı düşünmə, təşəbbüskarlıq və tədris materialını dərindən anlama qabiliyyətini artırır. \"Ağıllı\" lövhənin bir digər üstünlüyü, dərs zamanı aparılan bütün əməliyyatların, hazırlanan şablonların və modellərin komputerin yaddaşında saxlanmasıdır. Bu, dərsləri buraxan şagirdlər üçün əhəmiyyətlidir, çünki onlar iştirak edə bilmədikləri dərslərin elektron variantı ilə sonradan tanış ola bilərlər. Eyni zamanda, istedadlı müəllimlər İKT vasitəsilə öz tədris fəaliyyətlərini fərdiləşdirə bilirlər. Müəllimlər, standart dərsliklərdə olmayan, özləri tərəfindən hazırlanmış maraqlı məsələləri və tapşırıqları kompüterdə təqdim edə bilərlər. Məktəblərin internet saytları, məktəb, müəllimlər və şagirdlər haqqında ətraflı məlumatların yerləşdirilməsi, valideynlər üçün operativ məlumat əldə etməyə imkan tanıyır. Eyni zamanda, vahid təhsil şəbəkəsinin dünya informasiya məkanına inteqrasiya edilməsi, müəllim və şagirdlərin faydalı resurslara, virtual kitabxanalara, xarici təhsil müəssisələri ilə əlaqə saxlamağa imkan tanıyır. **(4)** Beləliklə, İKT-nin təhsildə istifadəsi, şagirdlərin öyrənmə prosesini daha səmərəli, interaktiv və cəlbedici edir, onların bilik və bacarıqlarını inkişaf etdirir. **İKT-nin Tarix və Coğrafiya fənninin tədrisində rolu** ======================================================= İnformasiya Kommunikasiya Texnologiyaları (İKT), Tarix və Coğrafiya fənlərinin tədrisində bir sıra müsbət dəyişikliklər və yeniliklər gətirir. Bu texnologiyaların istifadəsi, şagirdlərin öyrənmə prosesini daha interaktiv və cəlbedici edir. İKT-nin bu fənlərdəki rolu aşağıdakılardır: **1. Məlumatın əlçatanlığı** İKT vasitəsilə şagirdlər, tarixi hadisələr, coğrafi məlumatlar və yerlər haqqında geniş və müxtəlif mənbələrə, o cümlədən elektron kitablar, sənədlər və onlayn resurslara asanlıqla daxil ola bilirlər. **2. İnteraktiv öyrənmə** Multimedia vasitələri (videolar, animasiyalar, interaktiv xəritələr) dərslərin daha maraqlı olmasını təmin edir. Bu, şagirdlərin dərsləri daha yaxşı başa düşməsinə və yadda saxlamasına kömək edir. **3. Tədqiqat bacarıqları** İKT, tələbələrin müstəqil tədqiqat aparmağı öyrənməsinə və fərqli mənbələrdən məlumat toplamağa imkan tanıyır. Bu, analitik düşünmə qabiliyyətlərini inkişaf etdirir. **4. Simulyasiyalar və virtual turlar** Tarixi hadisələrin və coğrafi yerlərin simulyasiyaları və virtual turları, şagirdlərə bu mövzuları daha yaxından təcrübə etmək imkanı verir. Məsələn, tarixi bir dövrü yaşamaq və ya coğrafi bölgələri virtual olaraq araşdırmaq. **5. İş birliyi və ünsiyyət** İKT, tələbələr arasında əməkdaşlığı artırır. Şagirdlər birgə layihələr hazırlaya, onlayn müzakirələr edə və fikirlərini paylaşa bilərlər. Bu, onların sosial bacarıqlarını inkişaf etdirir. **6. Dərs planlarının və resursların asanlaşdırılması** Müəllimlər, İKT vasitəsilə dərs planlarını hazırlaya, müxtəlif resursları bir yerdə toplaya və dərsləri daha səmərəli təşkil edə bilərlər. **7. Düzgün qiymətləndirmə** İKT vasitələri, şagirdlərin biliklərini daha dəqiq qiymətləndirmək üçün müxtəlif test və qiymətləndirmə metodlarının tətbiqini asanlaşdırır. İKT-nin Tarix və Coğrafiya fənlərinin tədrisindəki rolu, müasir təhsil sisteminin inkişafında əhəmiyyətli bir yer tutur və şagirdlərin öyrənmə prosesini daha da zənginləşdirir.**(5)** **Tarix və Coğrafiyanın tədrisində istifadə olunan İKT proqramları** ==================================================================== Tarix və coğrafiya üzrə informasiya-kommunikasiya texnologiyaları (İKT) proqramları təhsil prosesini daha effektiv və interaktiv etmək üçün istifadə edilən alətlərdir. Bu sahələr üzrə müxtəlif proqramlar var ki, həm müəllimlərə, həm də tələbələrə kömək edə bilər. Onları bir neçə kateqoriyada qruplaşdırmaq olar: +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | **Tarix və | | | | | | Coğrafiyanı | | | | | | n tədrisind | | | | | | ə istifadə | | | | | | olunan İKT | | | | | | proqramları | | | | | | ** | | | | | | =========== | | | | | | =========== | | | | | | =========== | | | | | | =========== | | | | | | =========== | | | | | | =========== | | | | | | == | | | | | +=============+=============+=============+=============+=============+ | Xəritəçəkmə | Tarix | Onlayn | İnteraktiv | Multimedia | | və Coğrafi | Simulyasiya | Təhsil | Tətbiqlər | Resurslar | | İnformasiya | və | Platformala | və Oyunlar | | | Sistemləri | Modelləşdir | rı | | | | (CİS) | mə | və | | | | Proqramları | Proqramları | Resurslar | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ | 1.Google | 1.ChronoZoo | 1\. Khan | 1. | 1. | | Earth | m | Academy | Civilizatio | PowerPoint | | | | | n | | | 2\. ArcGIS | 2. TimeMaps | 2\. Google | VI | 2. Powtoon | | | | Arts & | | | | 3\. QGIS | 3. | Culture | 2. | | | | Historypin | | Geoguessr | | | 4\. Mapbox | | 3. Coursera | | | | | | və EdX | | | +-------------+-------------+-------------+-------------+-------------+ []{#_Toc179369736.anchor}**1. Xəritəçəkmə və Coğrafi İnformasiya Sistemləri (CİS) Proqramları:** *Google Earth*: Dünyanın hər hansı bir yerinin peyk şəkillərini görmək, coğrafi obyektləri araşdırmaq üçün istifadə olunur. *ArcGIS*: İrimiqyaslı xəritə və coğrafi məlumatların emalı üçün professional coğrafi informasiya sistemi. *QGIS (Quantum GIS)*: Açıq mənbəli coğrafi informasiya sistemi. Xəritələrin yaradılması və coğrafi analiz üçün geniş funksionallığa malikdir. *Mapbox*: Xəritələr yaratmaq və vizuallaşdırmaq üçün onlayn platformadır. []{#_Toc179369737.anchor}**2. Tarix Simulyasiya və Modelləşdirmə Proqramları:** ChronoZoom: Tarixi xronologiyaların vizualizasiyası üçün vasitədir. Tələbələr tarixi hadisələri zaman xətti üzərində izləyə bilərlər. TimeMaps: Tarixi xəritələr və zaman xətti üzərində müxtəlif mədəniyyətlərin və imperiyaların inkişafını izləmək üçün resursdur. Historypin: Keçmiş hadisələrin və tarixi məkanların şəkillərlə bəzədilmiş xəritələrini göstərir. []{#_Toc179369738.anchor}**3. Onlayn Təhsil Platformaları və Resurslar:** Khan Academy: Tarix və coğrafiya üzrə dərslər təklif edir. Google Arts & Culture: Muzeylər, arxeoloji obyektlər və tarixi yerlərlə tanış olmaq üçün platforma. Coursera və EdX: Tarix və coğrafiya üzrə müxtəlif universitetlərdən kurslar təklif edir. []{#_Toc179369739.anchor}**4. İnteraktiv Tətbiqlər və Oyunlar:** Civilization VI: Tarixi strategiya oyunu olmaqla yanaşı, tarixi hadisələr və mədəni inkişaf haqqında məlumat verir. Geoguessr: Tələbələr üçün interaktiv coğrafiya oyunu. Onlar təsadüfi bir dünya məkanını təxmin edirlər. []{#_Toc179369740.anchor}**5. Multimedia Resurslar:** PowerPoint: Tarix və coğrafiya dərsləri üçün vizual təqdimatlar hazırlamaq. Powtoon: Animasiya və interaktiv videolar hazırlamaq üçün istifadə olunur. Bu proqramlar tədris prosesini həm daha əyləncəli, həm də daha dərindən anlamağa kömək edir. **Təhsildə İKT-nin üstünlükləri** ================================= Yeni texnoloji vasitələr təkcə akademik mərkəzlərə yenilik gətirmir, həm də məlumatların ötürülməsini sürətləndirir, tələbələrin marağını artırır və digər aspektlərlə yanaşı, proseslərin avtomatlaşdırılmasına imkan verir.      **Konsentrasiyanı və qavrayışı yaxşılaşdırır**. Rəqəmsal və interaktiv alətlər vasitəsilə həyata keçirilən fəaliyyətlər şagird konsentrasiyasını artırır və buna görə də onlar anlayışları daha tez mənimsəyərək öyrənməni gücləndirirlər. Bu növ alət şagirdləri öyrəndiklərini möhkəmləndirmək məqsədi ilə daha praktik öyrənməyə cəlb edir.    Bu, tələbələrin çevikliyini və müstəqilliyini təşviq edir. Yeni texnologiyalar tələbələrin müstəqil öyrənməsinə kömək edir. Onlayn kurslar kimi rəqəmsal alternativlərin birləşdirilməsi ilə hər bir tələbə rəqəmsallaşma və əlaqənin təmin etdiyi çeviklik sayəsində vaxt və resursları optimallaşdıraraq öz sürəti ilə öyrənə bilər.    **Tənqidi düşüncəni təşviq edir.** Texnologiyaların təqdim etdiyi müxtəlif məlumat mənbələri tələbələrə yeni baxışlar gətirir. Bu yolla informasiya və kommunikasiya texnologiyaları müzakirələrə və digər insanların fikirlərinin qəbul edilməsinə təkan verir. Bundan əlavə, fikir mübadiləsi tələbələrə müxtəlif mədəniyyətləri öyrənməyə imkan verir.    **Müəllimlər və tələbələr arasında ünsiyyəti asanlaşdırır.** Bütün təhsil ictimaiyyətinin eyni resurslara sürətli çıxışı var. Beləliklə, rəqəmsal alətlər fiziki olaraq mövcud olmağa ehtiyac olmadan birbaşa və dərhal qarşılıqlı əlaqəyə imkan verir. Bu, 2020-ci il COVİD-19 epidemiyası zamanı yaşanan qapanmalar zamanı xüsusilə vacib idi.     **Sinif məhsuldarlığının və birgə işin artması.** Sinifdə yeni texnologiyalar, xüsusən də onlayn məzmuna giriş imkanı verən, təlimat vaxtını optimallaşdırmaqla öyrənmə məhsuldarlığını yaxşılaşdıran və əlaqə sayəsində yeni tədris düsturları sayəsində birgə işi qidalandırır.    **Motivasiyanı stimullaşdırır.** Texnologiyaların sinifdə tətbiqi tələbələrin motivasiyasını artırır, yeni anlayışların öyrənilməsini stimullaşdırmaq üçün sürətli və praktik bir texnikadır. Rəqəmsal alətlər yeni nəsillərin gündəlik kommunikativ dəstəyidir, buna görə də bu mühitdə asanlıqla idarə olunurlar.    O, yeni öyrənmə üsullarını özündə birləşdirir. Təhsildə İKT-nin digər üstünlüklərindən biri də ondan ibarətdir ki, pedaqoji mütəxəssislər yeni tədris metodologiyalarını özündə birləşdirə, beləliklə, akademik nəticələri yaxşılaşdıra və sinifdə dinamizmi təşviq edə bilərlər. Bundan əlavə, onların istifadəsi rəqəmsal uçurumun qarşısını almaq üçün lazım olan rəqəmsal bacarıqların inkişafını nəzərdə tutur. **(7)** **Təhsildə İKT-nin mənfi nəticələri** ===================================== Texnologiyalar mükəmməl deyil; təhsilə çoxlu fayda gətirdikləri kimi , nəzərə alınmalı olan bəzi mənfi cəhətləri də var.   **Diqqətin yayındırılması və diqqətin olmaması.** Rəqəmsallaşma veb səhifələr, sosial şəbəkələr və ya söhbətlər kimi çoxsaylı resurslara və məlumat mənbələrinə məhdudiyyətsiz girişin açılması deməkdir və buna görə də onlar diqqəti mövzudan uzaqlaşdırır.    **Həddindən artıq təsir. **Həddindən artıq və yersiz istifadə tələbələri texnologiya ilə kompulsiv münasibətə gətirib çıxara bilər ki, bu da istehlaka nəzarət edə bilməməsinə və nəticədə tələbənin sağlamlığına, sosial, ailə və akademik həyatına mənfi təsir göstərə bilər.    **Digər bacarıqların inkişafını azaldır.** Akademik institutlarda rəqəmsallaşdırmanın geniş şəkildə tətbiqi ilə yazı, ictimai çıxış və əsaslandırma kimi təcrübələr ləğv edilə bilər. Bu, Kaliforniya Universiteti tərəfindən aparılan son araşdırmada nümayiş etdirilib. Hesabatda yeni nəsillərin sosial bacarıqlarının rəqəmsal mühitə əsaslandığı, buna görə də birbaşa şəxsi ünsiyyətin təsirlənə biləcəyi təfərrüatları var.    **Yanlış məlumatların istifadəsi.** İnternetdə mövcud olan məlumatların çoxu yalan və ya natamamdır. Madrid III Karlos Universitetinin    araşdırmasına görə, bu fakt tələbələrin media savadına, xüsusən də ESO təhsil mərhələsində birbaşa təsir göstərir, çünki onların yarısı yalan xəbərləri necə aşkar edəcəyini bilmir. **Şəxsi məlumatların oğurlanması.** Kibercinayətkarlığın təhlükələri haqqında biliyin olmaması şagirdlərin məlumatlarını bilmədən ifşa edə bilər, xüsusən də onlar yetkinlik yaşına çatmayanlardırsa, məsələn, qəriblərlə fotoşəkilləri paylaşmaqla.   **İnsan təmasını azaldır.** Yeni texnologiyaların tətbiqi ilə təlim prosesi daha da uzaqlaşır, müəllim və sinif yoldaşları ilə fiziki münasibət azalır. Nəticə etibarı ilə insanlarla təmasları azaldaraq, təcrid yarana və tələbələrin şəxsi inkişafına mane ola bilər.**(8)** **Nəticə** ========== Keyfiyyətli, səmərəli və beynəlxalq standartlara uyğun bir təhsil sisteminin yaradılması, müasir dövrün əsas tələblərindən biridir. İKT-nin tətbiqi ilə təhsildə keyfiyyətin artırılması yönündə əhəmiyyətli addımlar atılmış və bu sahədə irəliləyişlər davam edir. Bir çox ümumi təhsil müəssisələrində istifadə olunan \"ağıllı\" lövhələr, İKT-nin səmərəli tətbiqinin bariz nümunələrindəndir Müasir dövrdə müəllimin rolu hər zaman olduğu kimi, hələ də önəmlidir. Keyfiyyətli təlimin təmin edilməsi, bilavasitə müəllimin bilik və bacarıqlarından asılıdır. Bu səbəbdən, təhsil sisteminin pedaqoji heyəti, tədris prosesində İKT-dən effektiv istifadə etmək məqsədilə mütəmadi olaraq treninqlərdən keçir. İKT üzrə təlimlərdə iştirak edən müəllimlər, bu texnologiyaların imkanlarından faydalanaraq səmərəli dərslər təşkil etmək üçün lazım olan ilkin təcrübəyə və innovativ biliklərə yiyələnirlər. İKT-nin istifadəsi, təlim prosesini əyaniliklə zənginləşdirir, öyrənənlərin tədqiqat aparma, geniş informasiya bazasından faydalanma və gərəkli olan məlumatı seçmə imkanlarını artırır. Azərbaycanda distant təhsil sahəsində də bir sıra irəliləyişlər əldə olunmuşdur, lakin hələ tam nəticə əldə edilməyib. Hazırda yalnız bir neçə tələbə və ya şagird distant təhsil alır. Texnoloji imkanların artırılması ilə bu təhsil formasının daha uğurlu olacağı gözlənilir. Azərbaycanda təhsil müəssisələrinin texnoloji infrastrukturla təchiz edilməsi, regionda yaşayan insanların paytaxtda keçirilən dərslərdə iştirak etməsinə imkan yarada bilər. Bəzi ali təhsil qurumları, bu istiqamətdə müvafiq texniki baza ilə təmin edilmişdir. Məsələn Xəzər Universiteti distant təhsil üçün əlverişli infrastruktur formalaşdırmış müəssisələrdən biridir. Bu kimi addımlar, ölkəmizdəki təhsilin inkişafına müsbət təsir göstərə bilər. **Ədəbiyyat siyahısı** ====================== 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.