Questionnaire Préparatoire à l'Examen Final 2024 PDF

**[TROISIÈME QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE À L'EXAMEN FINAL]** 1. Le père de Nelligan était (deux réponses) \_anglophone et d'origine irlandaise\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, alors que sa mère était (deux réponses) \_francophone et d'origine québécoise\_\_\_\_...

**[TROISIÈME QUESTIONNAIRE PRÉPARATOIRE À L'EXAMEN FINAL]** 1. Le père de Nelligan était (deux réponses) \_anglophone et d'origine irlandaise\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, alors que sa mère était (deux réponses) \_francophone et d'origine québécoise\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. 2. Baudelaire, Rimbaud et Verlaine étaient des idoles de Nelligan. Ces trois poètes sont tous rattachés au courant \_\_\_symbolisme\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. 3. Pourquoi Nelligan a-t-il cessé d'écrire de la poésie à un jeune âge ? \_\_Car il est atteint de schizophrénie et est interné. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 4. Puisque Nelligan n'a pas connu le succès alors qu'il était encore sain d'esprit et qu'il a eu une vie difficile, il est le premier poète \_\_\_de l'exil/de la solitude\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ canadien-français. Saint-Denys Garneau, mort prématurément sans connaître le succès, en sera un lui aussi quelques décennies plus tard. 5. Quelle est la figure de style dominante du vers suivant : « Ah! comme la neige a neigé »? En quoi consiste cette figure de style? \_Une anaphore, répétition de Ah! comme\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 6. Expliquez la règle du « e muet » qui préside au calcul de la longueur des vers en poésie. \_ Le *e muet* est pris en compte dans le décompte des syllabes s\'il est suivi d\'une consonne prononcée dans le même mot ou dans le mot suivant. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 7. Combien de pieds le vers suivant comporte-t-il : « Derrière la vitre où la lampe luit »? \_\_10 pieds\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Séparez le vers en syllabes pour justifier votre réponse : \_\_\_ **Der-rière** (2)\ **la** (1)\ **vi-tre** (2)\ **où** (1)\ **la** (1)\ **lam-pe** (2)\ **luit** (1) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Comment appelle-t-on un vers de cette longueur? \_\_décasyllabe\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 8. Quelle est l'allitération dominante du poème « Soir d'Hiver »? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 9. La Première Guerre mondiale est marquée au Québec par la crise de \_\_la conscription\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. 10. Pour Henri Bourassa, les Canadiens anglais en ont deux, tandis que les Canadiens français n'en ont qu'un seul. \_\_un pays (le Canada) pour les québécois et 2 pays (Royaume-Uni et Canada) pour les anglophones. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 11. Les années 1920 sont appelées ainsi. \_\_Les années folles\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 12. Les années 1930 sont marquées par une grave \_\_\_crise économique\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, après l'écroulement de \_\_la première guerre mondiale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. 13. La Deuxième Guerre mondiale commence en \_\_\_1939\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ et se termine en \_\_\_\_1945\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ dans le Pacifique. 14. Les thèmes de la solitude, de l'introspection et de l'isolement caractérisent cette génération de poètes, qu'on appelle \_\_\_les poètes de l'exil / de la solitude. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. 15. Elle est la cousine de Saint-Denys Garneau et a mené une longue et prestigieuse carrière d'écrivaine. \_Anne Hébert \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 16. Qu'est-ce que la loi du cadenas ? 17. En quelle année Duplessis est-il élu pour première fois ? \_\_\_1936\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 18. De quel parti politique Duplessis est-il le chef ? \_\_l'Union nationale \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 19. Célèbre slogan de la première campagne électorale de Duplessis, il montre bien l'importance de la religion à cette époque. \_\_\_Le Ciel est bleu, l'Enfer est rouge. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 20. Duplessis est défait par le parti libéral en 1939, à l'approche de la deuxième crise de \_\_\_\_\_conscription\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. 21. Quel premier ministre libéral accorde enfin le droit de vote aux femmes en 1940 ? \_\_Adélard Godbout\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 22. Comment appelle-t-on la période de reprise et de prospérité économique qui succède à la Deuxième Guerre mondiale ? \_\_\_Les 30 glorieuses. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 23. Cette génération née pendant, mais surtout au lendemain de la Deuxième Guerre mondiale changera la face du monde au cours des années 1960. \_Babybomers\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 24. Type de société encouragée par le modèle américain, qui devient extrêmement populaire après la Deuxième Guerre mondiale. \_\_société de consommation \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 25. Au Québec, la fin de la Deuxième Guerre mondiale est marquée par le retour de \_\_\_\_Duplessis\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ au pouvoir. 26. Cette période politique commence en 1944 et se termine en 1960. \_La grande noirceur\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 27. Pourquoi appelle-t-on ainsi la période à laquelle il est fait allusion à la question 26? Gouvernement qui frise la dictature, clergé contrôle les écoles, hôpitaux, universités, etc, climat d'oppression, évolution culturelle qui hésite, etc.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 28. Duplessis appelle les intellectuels ainsi. \_Pelleteux de nuages\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 29. Invention extrêmement populaire au lendemain de la Deuxième Guerre mondiale et dont Duplessis se méfie. \_\_la télévision \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 30. Cette institution importante dirige le Québec avec Duplessis. \_Le clergé / l'Église.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 31. Cette station de télévision est créée en 1952. \_\_Radio-Canada\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 32. Trois courants français qui ont une grande influence sur la littérature canadienne-française, à l'époque de Duplessis. \_réalisme, surréalisme, existentialisme\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 33. Le courant du terroir est remplacé par une nouvelle tendance en littérature, qu'on pourrait appeler le roman \_\_\_de la ville\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. *Bonheur d'occasion* de \_\_Gabrielle Roy\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ paru en \_\_\_1945\_\_\_\_\_\_\_\_\_ en est un digne représentant. 34. *Le Refus global* est une œuvre collective dont l'auteur principal est \_\_Paul-Émile Borduas\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_. 35. Courant français ayant inspiré les auteurs du Refus Global. \_surréalisme\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 36. Le nom de ce courant canadien-français est en lien avec la technique d'écriture des surréalistes français. \_\_automatisme\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 37. Que dénonce le Refus global ? La domination de l'Église catholique, le conservatisme social, le pouvoir autoritaire de l'état, l'appel à la libération et à la créativité.\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 38. Quelle punition Duplessis réserve-t-il à Borduas ? \_Il le suspend de l'École du meuble\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 39. Célèbre roman qui raconte la vie d'une famille pauvre de la ville de Québec (titre et auteur). \_\_Les Plouffe par Roger Lemelin. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 40. On la croit souvent Québécoise, mais en fait, elle est originaire du Manitoba. \_Gabrielle Roy\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 41. Pseudonyme de l'essayiste Jean-Paul Desbiens \_\_Frère Untel \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 42. De quel sujet alors brûlant d'actualité traite Desbiens dans *Les Insolences du frère Untel*? \_du système éducatif québécois (institutions religieuses) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 43. Ce sont les deux dramaturges les plus importants de la Grande Noirceur. \_Michel Tremblay et Jean-Guy Pilon \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 44. Il a écrit *Un simple soldat* et *Zone*. \_Marcel Dubé\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 1. Quelle différence y a-t-il entre la première et la dernière strophe de *Soir d'Hiver* ? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. On peut dire de *Soir d'Hiver* qu'il ressemble à une chanson. Quelles strophes en seraient le refrain ? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. Type de vers employé par l'auteur (nombre de pieds et nom donné aux vers de cette longueur). \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 4. Quelle est la métaphore filée qui domine tout le poème? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 5. Pourquoi Nelligan dit-il aux oiseaux de février de pleurer? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 1. Quelle est la figure de style présente dans le vers 2? Expliquez. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. Quelle sont les deux figures de style présentes aux vers 10 et 11? Expliquez. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. Nelligan se décrit comme un bateau qui a sombré dans les profondeurs de l'océan du début à la fin de son poème. Comment appelle-t-on cette figure de style? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 1. Pourquoi peut-on dire que le thème du double est au cœur de ce poème ? \_ Le thème du **double** est au cœur de ce poème parce que le poète explore les contrastes entre deux réalités parallèles. Il semble y avoir une tension entre l\'**être et l\'apparence**, entre **l\'ici et l\'ailleurs**, et même entre **la vie et la mort**. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. Quel rêve le poète entretient-il dans ce poème ? \_ Le rêve du poète dans ce poème est celui de **la recherche de sens** et de **l\'évasion vers une réalité plus pure et essentielle**. Il rêve de s'échapper des contraintes de la réalité quotidienne et d'atteindre une forme de **liberté spirituelle** ou **d'accomplissement intérieur**. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. Sur le plan formel (style), comment appelle-t-on le type de vers créés par Saint-Denys Garneau ? \_Des vers libres. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 4. Qui est l'étranger prenant une rue transversale auquel le poète fait allusion ? \_\_ L'**étranger** évoqué dans ce poème est **une métaphore de l'individu ou de l\'élément extérieur** qui, par son entrée ou sa présence dans l\'espace du poème, perturbe ou interroge la réalité du poète. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 1. Qu'est-ce qui, chez Florentine, déplaît à Jean Lévesque ? \_ Ce qui déplaît à **Jean Lévesque** chez **Florentine**, c\'est son **attitude de pauvreté** et son **manque de distinction sociale**. Jean est sensible à la différence entre les classes sociales et, malgré son attirance pour elle, il considère Florentine comme appartenant à un monde qui ne correspond pas à ses propres aspirations sociales. Il la voit comme une femme **ordinaire**, issue d\'un milieu populaire, ce qui nuit à son image de femme désirable selon ses standards. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Pourquoi ? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. À quelle manœuvre assez lâche Lévesque a-t-il recours pour se délivrer de son obsession pour Florentine ? \_\_\_ Jean Lévesque recourt à une **fuite émotionnelle** en **abandonnant** brutalement Florentine sans explication, après avoir cultivé une relation intime avec elle. Cette manœuvre lâche consiste à **disparaître sans donner de raison** ou de justification, afin d\'éviter d'affronter ses véritables sentiments et de gérer la relation qui, pour lui, est devenue trop complexe et trop ancrée dans ses propres conflits intérieurs. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Comment réagit la jeune fille ? \_ Florentine réagit avec **un mélange de tristesse, de déception et de confusion**. Elle ne comprend pas pourquoi Jean la laisse tomber de cette manière brutale et sans explication. Cette **abandon** la plonge dans la souffrance et l\'incompréhension, et elle se sent trahie, perdue. Sa réaction est d'autant plus intense qu'elle s'était investie émotionnellement dans cette relation. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. Pourquoi la neige fait-elle penser à Florentine, aux yeux de Jean Lévesque ? \_\_ La **neige** fait penser à **Florentine** aux yeux de Jean Lévesque en raison de sa **pureté** et de son **aspect froid** et **insaisissable**. La neige symbolise, pour lui, une sorte de **bonté et de douceur** qui semble liée à l'image idéale qu'il avait de Florentine, mais qui, en réalité, est très différente de sa propre perception du monde. C\'est un contraste entre la beauté fragile et la dureté de la réalité, tout comme la relation qu\'il entretient avec elle, marquée par des illusions et des désillusions. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ **LES INSOLENCES DU FRÈRE UNTEL , p. 120** 1. Quelle « langue » l'auteur parle-t-il que ne parlent pas ses élèves ? \_\_ L\'auteur parle de la **langue française**, mais **un français plus soutenu, plus cultivé et plus correct** que celui qu\'utilisent ses élèves. Ces derniers sont souvent influencés par un **français populaire** ou le **joual**, une variante plus informelle et régionale du français parlé au Québec à cette époque. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. Quel problème est un problème de civilisation ? Expliquez. \_ Le problème de **l'aliénation culturelle et linguistique** est présenté comme un problème de civilisation. Pour Desbiens, l\'**incapacité à préserver et à maîtriser la langue française** représente un **manque d\'identité culturelle**. Cela est perçu comme un signe de la domination de **l'anglais** et de la culture anglo-saxonne, qui érode l\'essence même de la culture québécoise. L'auteur dénonce une **assimilation progressive** du peuple québécois à une culture dominante étrangère, ce qui est un symptôme de la **perte de l\'identité collective**. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. Selon l'auteur, les jeunes n'admirent et ne sont impressionnés que par \_\_l'argent\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ et \_\_\_\_le pouvoir\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_, ce qui explique pourquoi ils ont si peu d\'intérêt pour le français et le maîtrisent si mal. **TIT-COQ, p. 111-112** 1. Qu'est-ce qui, dans le nom de famille du protagoniste, montre qu'il représente symboliquement tous les Québécois de l'époque ? \_ Le nom de famille **\"Coq\"** dans **Tit-Coq** peut être interprété comme une métaphore de la **fierté** et de l'**identité masculine**(le coq étant un symbole traditionnel de virilité). Toutefois, le nom est aussi un **jeu de mots** qui reflète l'humilité et la simplicité du personnage. Cela peut symboliser la situation des **Québécois de l\'époque**, souvent perçus comme modestes, marginalisés et dans une position inférieure par rapport aux anglophones. Le nom de famille du protagoniste dénote un peuple qui lutte pour trouver sa dignité tout en étant dominé par une autre culture. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 2. Pourquoi Tit-Coq s'est-il battu ? En quoi cela est-il particulièrement offensant pour lui ? \_ **Tit-Coq** se bat parce qu'il est **accusé de ne pas avoir respecté l'autorité** ou de **s'être affronté à un autre homme** dans un contexte où l\'honneur et la défense de soi sont primordiaux. Cependant, le combat est aussi une manière pour lui de prouver sa **virilité** et sa **valeur personnelle**. Ce qui est particulièrement offensant pour lui, c\'est que, malgré son acte de bravoure, il se rend compte que ses efforts ne sont pas reconnus et qu'il demeure dans une position d'humilité et de soumission vis-à-vis de ceux qui détiennent réellement le pouvoir. En d'autres termes, il est **offensé** par l'injustice et par la manière dont ses actions ne changent rien à son statut social, que ce soit dans l'armée ou dans la société en général. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 3. Pourquoi Tit-Coq préfère-t-il passer le temps des Fêtes à la caserne ? \_ **Tit-Coq** préfère passer le temps des Fêtes à la **caserne** plutôt que chez sa famille, car il se sent **isolé et incompris** dans sa propre communauté. La caserne représente pour lui un **refuge** où il échappe à l'ambiance familiale oppressante et à la **pression sociale**. Loin de l'influence des autres, il peut être lui-même, même si cette solitude souligne la frustration qu'il ressent face à la société qui ne le reconnaît pas à sa juste valeur. C\'est aussi une manière pour lui d\'éviter de confronter les attentes familiales et sociales, qui sont souvent en conflit avec sa propre identité. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_