Preguntas Examen Resueltas - Fundamentos de Psicología (PDF)

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PREGUNTAS EXAMEN RESUELTAS.pdf Mariana_R Fundamentos de Psicologia (Ciencia e Historia) 1º Grado en Psicología Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte Universidad de Huelva Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-350738 PREGUNTAS EXAMEN 1. CUESTIONES BÁSICAS EN TORNO A LA CONCEPTUALIZACIÓ COMO CIENCIAS DE LA PSICOLOGÍA Y SU HISTORIA  La adscripción a un método científico concreto es ciencia. F Para ser ciencia tiene que existir la posibilidad de un abordaje metodológico de naturaleza científica pero no tiene por qué implicar la aceptación de un monismo metodológico, pues no se hace ciencia por la mera adscripción a una metodología científica, sino por la validez teórica y técnica del saber en cuestión, pudiendo ser variados los accesos y las formas de tal validación.  El modelo épico es una variante del modelo de sedimentación. F El modelo épico resalta las figuras centrales que han dado a luz a los sistemas movimientos o escuelas y modelo de desarrollo se basa en que la ciencia se organiza a partir de una progresiva sedimentación de conocimientos, de forma que las aportaciones de los autores de una determinada generación se montarían sobre las que han dejado establecidas los de la generación anterior.  Una explicación comprensiva pretende determinar completamente la conducta. F Esta explicación se está utilizando la comprensión de uso motivos, la cual se limita a la puesta en primer plano del sentido consciente que tiene para la persona los eventos en cuestión.  El método histórico comprende la heurística. V El historiador, además se vale del método histórico, que comprende la heurística, la crítica histórica y la historia propiamente dicha.  El modelo épico dentro del acumulativo (una variante del modelo acumulativo es el modelo épico). F  El campo de la psicología ABARCA únicamente la llamada realidad objetiva F El campo de trabajo de la psicología es, pues, tanto la llamada realidad objetiva como la realidad subjetiva.  El modelo organísmisco es de Kuhn. F Es paradigmático Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-350738  La explicación comprensiva determina la conducta. F Una señora acude al psicólogo porque se ha muerto el perro que le regaló su difunto marido. El psicólogo puede dar una explicación de los hechos, recurriendo al significado consciente que la pérdida del animal supone para su cliente (soledad). Se utiliza la comprensión de unos motivos, la cual se limita a Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. la puesta en primer plano del sentido consciente que tiene para la persona los eventos en cuestión. Sería una explicación comprensiva.  La psicología es una ciencia que se ocupa del determinismo de la conducta. F 2. LA PSICOLOGÍA WUNDTIANA Y LA ESCUELA DE WURZBURGO  Wundt defendía que la función atentiva en los actos volitivos tenía una función secundaria. F Wundt propone una doctrina de síntesis mental en la que la función atentiva cumplía un papel clave al lado de los actos de voluntad.  Titchener defendía los actos volitivos. F Titchener rechazaba los conceptos claves del wundtismo como son los de atención, aprehensión, apercepción y procesos volitivos.  Titchener afirmó que el único método adecuado para la investigación psicológica era la introspección experimental. V Insistió en que la introspección experimental era el único método adecuado para la investigación psicológica, oponiéndose a cualquier otro acceso, como la observación.  Una característica de la psicología Ganzheit (wundtiano) es situar las actividades volitivas como eje central de los fenómenos mentales. V Una característica nuclear del sistema wundtiano es lo que se ha dado en llamar voluntarismo, que supone situar las actividades volitivas como el eje central de los fenómenos mentales.  Situar las actividades volitivas como eje explicativo central de los procesos de conciencia fue algo específico del estructuralismo. F Explicado en el anterior.  La definición de apercepción es de Herbart. F La definición es de Wundt. 1 coin = 1 pdf sin publicidad Fundamentos de Psicologia (C... Banco de apuntes de la a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-350738  Una de las cosas contra las que se colocó la escuela de Wurzburgo fue el antiasiociacionismo clásico. F En internet sale que es falso en un test, que se opusieron al asociacionismo tradicional y que estaban a favor del clásico. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.  Entre los asuntos planteados por Külpe (pertenece a la escuela de Wurzburgo) y sus discípulos está el rechazo del asociacionismo tradicional para explicar los procesos mentales complejos. V  Los fenómenos volitivos se reducen a actos de decisión. F El voluntarismo (fenómenos volitivos) implica que todo proceso psíquico pasa por cuatro fases.  Wundt se ocupo de la consciencia como función adaptativa e hizo experimentos. F Fue W. James.  La teoría de la emoción de James es periferialista. V Se la conoce como teoría periférica de la emoción.  Según Titchener, el estructuralista en su trabajo científico debía atenerse a dos normas metodológicas, una era evitar el llamado error- estímulo. V Guardarse de incurrir en el denominado error del estímulo, la otra norma es adoptar un criterio elementalista.  Una de las cosas que Titchener critica del wundtismo es su estatismo. F El estructuralismo de Titchener deriva del wundtismo por eso no lo critica. Lo critica la Gestalt porque la Gestalt es muy dinámica.  La aprehensión es lo que permite representar las ideas en el voluntarismo de Wundt. F 3. LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT  La Gestalt buscaba los elementos de la consciencia tras los fenómenos globales. F Los gestaltistas insistieron en que la psicología había de ocuparse de tales globalidades (Gestalten) de la experiencia perceptiva, precisando paulatinamente los principios que regulaban esos fenómenos significativos de la consciencia. Es decir, lo que sucede en la consciencia no puede ser explicado 1 coin = 1 pdf sin publicidad a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-350738 a partir de lo que objetivamente acontece. La Gestalt es antielementalista así que no busca elementos.  Los gestaltistas manejaron una crítica antiasociasonista, oponiéndose al asociacionismo mecánico tradicional. V Así mismo la Gestalt se opuso al asociacionismo resaltando la importancia de la captación de significado en el aprendizaje.  El análisis fenomenológico buscaba unidades más simples a través de totalidades. F Frente al análisis introspeccionista de pretensiones explicativas causalistas, plantearon su análisis fenomenológico, de orden más descriptivo.  La Gestalt se opone al asociacionismo clásico. V  La principal idea de la gestalt es la reacción. F Porque la principal idea es la percepción.  Una de las cosas contra las que se colocaron la gestalt frente al estructuralismo fue el estatismo. V  Para el gestaltista Kohler, el aprendizaje es un punto de la invisión. V Los trabajos de Kohler acerca del aprendizaje por perspicacia, intuición o invisión.  La clave teórica de la psicología gestaltista fue el concepto de razón. F Concepto del todo (pág 112-113)  La gestalt estudia el concepto infantil. F  KOFFKA desarrolló su teoría de la perfección a través del concepto Inversión. F  El campo de la investigación abordado por los psicólogos de la Gestalt fue el desarrollo infantil del pensamiento p..eptivo (productivo o perceptivo). F Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-350738 4. EL CONDUCTISMO EMPÍRICO  En su definición de intención Tolman decía que el animal perseguía un fin concreto. F Con su concepto de intención, Tolman no se planteó el hecho de que el animal Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. o el hombre tuvieran in mente el perseguir un fin concreto, sino que trató de mostrar como lo intencional se reflejaba en el comportamiento observable, optando por la inclusión de variables definibles a través de sus relaciones empíricas con las variables observables.  Watson centró su atención en la corporal y explícito. V Tratando de obviar el tradicional problema mente-cuerpo, centró toda su atención en lo corporal y explícito, tanto por razones filosóficas como metodológicas.  Wolpe apoya la abstracción pero no mediante la introspección. F Külpe captó, que la abstracción era un proceso mental que no se objetaba por medio de la introspección.  La unidad de observación psicológica termino siendo para Watson cualquier acción compleja del organismo. V Lo dice tal cual y le añade a la frase, sea lo que fuere que este realizase, como orientarse a la luz o en dirección opuesta, saltar al oir un sonido u otras actividades más organizadas.  Watson defendía lo filosófico siempre y cuando no se contradijera con el empirismo lógico. V  El objetivo de Watson acabo siendo el de analizar los procesos más complejos de organismo. V  Koffka es quien introdujo el concepto de mapa cognitivo. F Fue Tolman en un artículo.  En el concepto de recencia se explica el aprendizaje como asociativo. F (También es el principio de frecuencia) (¿?) 1 coin = 1 pdf sin publicidad a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-350738 5. EL PSICOANÁLISIS FREUDIANO Y SUS PRINCIPALES DESERCIONES  Lo más importante para Freud es el principio de Nirvana. F Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad. Lo más importante era la perspectiva dinámica dentro de la metapsicología.  Freud en clínica utilizaba la pulsión agresiva. F Freud se valió en su práctica clínica inicial de la hipnosis y de la sugestión y desembocó en un método original de intervención e investigación, el método catártico.  Para Adler el sentimiento de inferioridad estaba en las personas anormales y normales. V En un principio el sentimiento de inferioridad lo basa en la presencia de determinadas minusvalías y luego en el hecho de que el niño se sienta en todo caso inferior al adulto y trata de igualarlo o superarlo.  La única posibilidad de registrar a la líbido es mediante unas manifestaciones conductuales ya sean normales o anormales. V La única posibilidad de registrar la libido es a través de sus expresiones indirectas o conductuales, cualesquiera que ellas sean, o en sus manifestaciones normales o anormales.  Las psiconeurosis, cuyo último origen habría que buscarlo en ciertas experiencias sexuales traumáticas sufridas en la infancia, darían lugar a una neurosis histérica en el caso de haber actuado el sujeto pasivamente en la seducción por parte de adultos o a una neurosis obsesiva cuando se hubiera adoptado por parte del futuro neurótico un papel activo. V  El método catártico puede estimarse un tosco prototipo del psicoanálisis, pues intenta recuperar los contenidos psíquicos perdidos. V Era fundamentalmente un instrumento capaz de producir una hipermnesia, facilitando la recuperación de recuerdos inhibidos, así como la descarga de emociones a ellos inhibidas.  La asociación libre es la regla básica del psicoanálisis, era muy importante para la terapia psicoanalista. V  La asociación libre es una vía imprescindible para acceder al inconsciente V Obvia las resistencias. 1 coin = 1 pdf sin publicidad a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-350738  La teoría de la retención defendía que la histeria era causada por una experiencia sexual traumática. F No tiene por que ser sólo sexual, puede ser cualquiera.  La pulsión agresiva es la más importante estudiada por Freud. F Es la pulsión sexual.  La perspectiva económica de Freud buscó una fundamentación fiscalista de la metapsicología. V Pone lo mismo y añade, con el fin de darle a su teoría un ropaje más científico.  Los mecanismos de defensa del yo son los únicos procesos de los que dispone la mente con fines objetivos y subjetivos. F  Es importante señalar que los mecanismos de defensa del yo no son los únicos procesos de los que puede echar mano (el aparato psiquíco) la mente con fines adaptativos subjetivos y objetivos, sino que también cuenta con otros como la regresión (reaparición de conductas del pasado infantil).  Jung no creía en el complejo de Edipo// Jung defendía el complejo de Edipo. Jung propone una descripción del desarrollo infantil con una primera etapa, hasta los tres a cinco años de vida, en la que no habría indicios de sexualidad, negando la existencia del complejo de Edipo.  Los fenómenos transferenciales se vuelven actuales y manifiestos los conflictos del pasado, de la primitiva neurosis infantil. V Freud capta que el trabajo psicoanalítico de los fenómenos transferenciales era la palanca más poderosa para el éxito terapéutico, ya que tales fenómenos vuelven actuales y manifiestos los conflictos del pasado, los de la primitiva neurosis infantil.  El psicoanálisis es un saber de carácter histórico-hermenáutico. V  El principio biogenético o teoría de la recapitulación de Hackell dice que la ontogenia humana reedita de forma abreviada la filogenia de la especie. V  La teoría de darwin es un germen del psicoanálisis (F) Sabemos que hace una comparación y las iguala. Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.