Chapitre 8 : Mémoire - Cours Complet 2024 - PDF

CHAPITRE 8 : Mémoire  8.1.1 Métaphores de la mémoire Chercher dans notre mémoire, comme… Les souvenirs sont des choses que nous pouvons rechercher et trouver dans notre esprit, un lieu. ...

CHAPITRE 8 : Mémoire  8.1.1 Métaphores de la mémoire Chercher dans notre mémoire, comme… Les souvenirs sont des choses que nous pouvons rechercher et trouver dans notre esprit, un lieu.  8.1.2 Remise en question de la métaphore de recherche mnésique Démonstration de la pièce d’un cent américain Ce que les gens ont dessiné Résultats de la recherche Élément de la pièce Pourcentage de sujets qui dessiné l’ont dessiné - « In God We Trust » 70 % Présent sur le - Date de frappe (p. ex., 50 % côté face de la « 1974 ») pièce - « Liberty » 5% - « One Cent » ou « One 23 % penny » Absent du - « United States of 19 % côté face de la America » pièce - « E Pluribus Unum » 10 % Nickerson & Adams (1979) Tableau 8.1. Données de Nickerson & Adams (1979)  Recherche mnésique De quelle couleur est le logo de Google ? (sans tricher, sans regarder dans vos cellulaires !!!!) Reconnaissance mnésique Est-ce que l’image représente le logo des jeux Olympiques ? Définition de la mémoire Pour Jean–Pierre Changeux, 1988 : ``la mémoire est la capacité de conserver des informations mais également de les restituer ou de les reconnaître, elle inclue donc un phénomène de stockage (rétention) et un phénomène de rappel (réactualisation)``. A. Carlson, 1994 :"Les expériences vécues ne sont pas stockées dans le cerveau, elles changent simplement la manière dont nous percevons, agissons, pensons et planifions. Cet effet est assuré par un changement physique de la structure des circuits nerveux qui participent à la perception, l'action, la pensée et la planification". former un souvenir = construction http://www.eddenya.com/sante-et-sciences/9141-votre-cerveau-pourrait-vous- dissimuler-des-souvenirs-traumatiques-et-douloureux Connaitre la mémoire  Connaître la mémoire opentextbc.ca/abealf1/ch apter/arctic-plants/ commons.wikimedia.org/wiki/File:Gar e-Lisch-arrivée-Le-Havre-1900.jpg La mémoire est un processus complexe, dynamique et évolutif; la mémoire à long terme subit des modifications en fonction des rappels, en fonction des nouvelles données acquises. upload.wikimedia.org/wikipedia www.pausecafein.fr/photographie/images- www.quebecoriginal.com/en/listing/things-to-do/heritage- /commons/d/d5/Ice_storm.jpg commemoration-11-septembre-2001.html? sites-and-attractions/museums-and-historic-sites/musee-de- la-petite-maison-blanche-et-du-deluge-du-saguenay- 188522391  Les souvenirs flash comme reconstitution Certains types de souvenirs sont-ils mieux mémorisés que d’autres? Souvenirs flash a. Assassinat de JFK Image courtesy of Walt Cisco in the Public Domain. b. Attentats du 11 septembre c. Alunissage de Neil Armstrong Image courtesy of TheMachineStops Under CC BY-SA 2.0. Image cou rtesy of NASA in the Public Domain. 8.1.3 Réfléchir à la fonction  8.1.3 Réfléchir à la fonction Incohérences des souvenirs flash du 11 septembre Participant ou participante 1 : Que Participante ou participant 2 : faisiez-vous quand vous avez appris Comment l’avez-vous appris? la nouvelle? 2001 : « Dans la cuisine; je préparais 2001 : « Au Téléjournal. » le petit déjeuner. » 2002 : « Une fille de ma résidence s’est 2002 : « Dans ma chambre de précipitée dans ma chambre et me l’a résidence; je pliais du linge. » dit. » 2004 : « Je faisais du repassage dans 2004 : « Une fille est venue dans ma ma chambre, à la résidence. » chambre, à la résidence, et me l’a dit. » 2011 : « Dans ma chambre, à la 2011 : « Une fille est venue dans ma résidence, je faisais du repassage. » chambre et m’a dit de venir vite. » Adapted from Hirst et al. (2015)  La mémoire est reconstitutive Nos souvenirs sont souvent des reconstitutions basées sur l’information accessible. C’est vrai même pour nos souvenirs les plus chers. Nous utilisons l’information dont nous disposons pour comprendre ce qui s’est passé. L’information accessible lors du rappel est incroyablement importante. Ce processus conduit généralement à un rappel correct. Parfois, le processus ne conduit pas à un rappel correct (p. ex., le globe terrestre, la pièce d’un cent et les souvenirs flash). 8.1.3 Réfléchir à la fonction  Phases de la mémoire MÉMOIRE Les structures et les processus qui interviennent à la fois dans le stockage et la recherche d’information STOCKAGE RÉCUPÉRATION ENCODAGE Processus de conservation Processus de récupération Processus d’apprentissage de l’information pendant de l’information dans la initial de l’information une période (courte ou mémoire pour produire une longue) réponse 8.2 Encodage des souvenirs : prolonger le présent Mémoire sensorielle  8.2.1 Mémoire sensorielle : icônes et échos Mémoire sensorielle : Mémoire iconique Mémoire échoïque Composante visuelle de la Composante auditive de la mémoire sensorielle mémoire sensorielle Création et stockage de Création et stockage de l’information visuelle sensorielle l’information auditive sensorielle Icônes Échos  Preuves de la mémoire sensorielle Une recherche menée par George Sperling (1960) Les rapports partiels sont bien meilleurs que les rapports complets. 8.2.1 Mémoire sensorielle : icônes et échos Mémoire de travail (ou MCT)  8.2.2 Mémoire de travail : manipulation de l’information De la mémoire sensorielle à la mémoire de travail Définition de la mémoire de travail Caractéristiques de la mémoire de travail Système qui retient activement une 1. Représentation (qualité) quantité limitée d’information afin Les types d’informations que contient un système de mémoire de pouvoir les manipuler et les traiter pendant une durée limité. 2. Durée Le temps durant lequel un système de mémoire conserve l’information La mémoire de travail est le avant qu’elle soit oubliée contenu de la conscience. 3. Capacité La quantité d’information qui peut être conservée à tout moment dans On l’appelle aussi mémoire à court un système de mémoire(7+-2) terme ou immédiate.  8.2.2.1 Caractéristiques de la mémoire de travail Représentation : la voix intérieure Démonstration Voix intérieure Essayez de compter jusqu’à 10 en Nos erreurs appuient l’existence silence. Que se passe-t-il? de la voix intérieure. Cette expérience s’appelle la voix intérieure. La mémoire de travail verbale dépend du langage. Erreurs « au quai » et « hockey » Les locutrices et les locuteurs de la langue des signes ne se servent AUCUNE similitude visuelle pas de leur voix intérieure. FORTE similitude auditive Importance de l’articulation  Représentation : l’œil intérieur Imaginez un bateau à côté d’une maison Rapidement : la maison de votre image a-t-elle des fenêtres? La comparaison est plus rapide avec l’image du bas qu’avec l’image du haut (plus facile avec la maison plus grande). Il faut du temps pour focaliser l’œil intérieur. 8.2.2.1 Caractéristiques de la mémoire de travail  Durée : la rapidité avec laquelle on oublie Combien de temps pouvons-nous Peterson et Peterson (1959) conserver l’information à court Perturbation intentionnelle de la répétition terme? de chaînes de trois lettres (p. ex., « CPK ») Demande de rappel après divers délais: Cela dépend de la répétition. Répétition Adapted from Peterson & Peterson (1959) Processus consistant à se répéter l’information à soi-même Aide à « réentendre » l’information Grâce à la répétition, l’information peut être conservée indéfiniment. Elle est vite oubliée sans répétition. 8.2.2.1 Caractéristiques de la mémoire de travail  Capacité : combien de choses pouvons-nous garder à l’esprit en même temps? Il y a une limite à ce que nous pouvons retenir à court terme. En général, la limite correspond à ce que vous pouvez répéter en deux secondes environ. Concrètement, cette limite est de sept, plus ou moins deux, « éléments » (mots, chiffres, etc.). C’est l’empan mnésique. 8.2.2.1 Caractéristiques de la mémoire de travail Regroupement (mémorisation par bloc)  Regroupement Le fait de regrouper des éléments similaires Catégories, couleurs, similitudes… Organisation des éléments FB – ITW – AC – IAIB – M FBI – TWA – CIA – IBM  Le modèle de mémoire de travail de Baddeley Administrateur central attention Boucle Tampon épisodique Calepin visuospatial phonologique entrepôt œil intérieur voix intérieure temporaire 8.2.2.2 Le modèle de mémoire de travail Title Mémoire à long terme (MLT)  Catégorisation des souvenirs à long terme Mémoire épisodique Mémoire sémantique Mémoire procédurale 1. Le contenu se rapporte 1. Le contenu se rapporte 1. Le contenu se rapporte à des événements ou à à des faits ou à des à la manière de faire des épisodes concepts spécifiques, quelque chose. spécifiques. sans expérience 2. Elle comprend la 2. Elle comprend la personnelle. plupart des aptitudes plupart des souvenirs 2. Sémantique = motrices et autobiographiques. signification athlétiques. 8.3.1 Types de mémoires à long terme 32 La mémoire est polymorphe Mémoires conscientes/explicites Mémoires non conscientes/implicites 33 Modèle Atkinson et Shiffrin 1968 Ressource personnelle http://tpe-la-memoire.e-monsite.com/pages/les-differents-types-de-memoire/ 35 Encodage  8.3.2 Transfert vers la mémoire à long terme Encodage élaboré Niveaux de traitement Types d’élaborations utiles Traitement en profondeur 1.Imagerie Encodage d’une nouvelle information par des associations significatives à des connaissances 2.Organisation existantes Traitement superficiel 3.Particularisme Encodage d’une nouvelle information en fonction de ses caractéristiques de surface 4.Rapport à soi uniquement Quel objet tient l’enfant ? Est-ce qu’il y avait un escargot ? Quel monument est représenté en arrière plan ? Combien de motards y avait-il ? Quel instrument de musique tient l’un des personnages ? Où se trouve la fourmi ? Où se trouve le ballon de soccer ? Combien y a-t-il de champignons ? Améliorer la mémoire  8.3.3 Stratégies d’encodage efficaces Que pouvons-nous faire pour améliorer notre mémoire? Utilisation efficace du temps et de Utilisation efficace de la la conception du système mnémotechnique Mieux vaut l’entraînement espacé La mnémotechnique fournit des que le bachotage cadres pour l’encodage et le rappel Étudier pendant 30 minutes le lundi, 30 minutes le mardi, 30 minutes le mercredi, etc. 1. Méthode de la table de rappel Comparativement à une étude de deux heures le vendredi 2. Méthode des loci (palais de la mémoire) On se souvient plus facilement des 3. Acronymes ou initialisations êtres vivants que des choses non vivantes et du traitement en mode survie que du traitement en vacances La méthode des lieux Encodage en images et les placer sur un cheminement précis (une histoire). Pour obtenir un rappel dans l’ordre, il suffit de suivre le chemin.  Acronyme ou phrase « Hé ! Ma Vielle, Tu M’as Jetée Sur Une Nouvelle Planète » (Mercure, Venus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Neptune, Pluton)…. HOMES(5 grands lacs: Huron, Ontario, Michigan, Érié, Supérieur) Même des chansons? Cycle de Krebs https://www.youtube.com/watch?v=1lS_lIxWLGk 44 Mieux mémoriser : encodages multiples (pas dans le livre mais cadeau ! pour vous, afin de mieux mémoriser pour les quiz ! ) Paris est la capitale de la France = Mémoire sémantique mais c’est là où j’ai bu du bon vin : Mémoire épisodique, ou j’ai visité la Tour Eiffel Etc…  S’entraîner à la récupération Dans une recherche, des étudiantes et des étudiants ont appris des mots de vocabulaire swahili et leur définition dans leur langue maternelle (p. ex., mashua − bateau). Il leur fallait étudier les mots, les rappeler, les étudier, les rappeler, et ainsi de suite, jusqu’à ce qu’à obtenir une bonne réponse à chacun (un peu comme on étudie à l’aide de cartes éclair). Après qu’un mot ait été correctement rappelé une seule fois, l’une des trois choses suivantes s’est produite : 1. le mot était abandonné lors des entraînements suivants − « abandon »; 2. le mot était étudié deux fois de plus, mais il n’était pas testé − « étude »; 3. le mot était testé deux fois de plus, mais il n’était plus étudié − « test ». 8.3.3 Stratégies d’encodage efficaces  Résultats de l’entraînement à la récupération Résultats de la rétention des mots 0.9 de vocabulaire une semaine plus tard 0.8 Proportion Final Recall 0.7 1. Rappel de moins de 40 % des 0.6 mots dans la catégorie « abandon » et « étude » 0.5 0.4 2. Rappel de près de 80 % des mots dans la catégorie « test » 0.3 (entraînement à la 0.2 récupération) 0.1 L’avantage du test réside dans le 0 fait que l’on peut s’entraîner à Drop Study Test récupérer les données seulement Learning Condition deux fois de plus. Adapted from Karpicke (2009) 8.3.3 Stratégies d’encodage efficaces  Récupération : centralité des indices Rappel libre Liste de mots Écrivez tous les mots de la liste que Girafe vous vous rappelez : Dauphin 1. ____________ Oiseau 2. ____________ Céleri 3. ____________ Carotte Concombre Rappel indicé Mangue Écrivez tous les mots de la liste que Ananas vous vous rappelez : Voiture 1. Gros animal ____________ Camion 2. Animal nageur ____________ 3. Animal volant ____________ 8.4 Récupération mnésique : rassembler les pièces  De quoi se souvient-on sans même essayer? Mémoire implicite Se souvenir sans réalisation ni intention consciente. Comment compléteriez-vous _ronne pour faire un mot? Que porte un roi? C’est le contraire de la mémoire explicite (mémoire consciente, mémoire volontaire). Ici aussi, la correspondance encodage-récupération est importante. L’élaboration a un effet réduit sur la mémoire implicite. 8.4.2 Mémoire implicite Mémorisation : 6 techniques pour tout apprendre et retenir oubli  8.5 En Les sept péchés de la mémoire de Schacter construction : erreurs de mémoire et oubli (2002) Erreurs d’omission Erreurs de commission Erreurs de mémoire où Erreurs de mémoire qui rappelle à l’information ne peut pas être l’esprit une information erronée rappelée à l’esprit. ou non désirée. 1. Caractère éphémère : le souvenir d’un événement particulier a 4. Erreur d’attribution (slide 53) tendance à se dégrader avec le temps. (slides 51 et 52 ) 5. Suggestibilité (slide 53) 2. Distraction : les souvenirs sont 6. Biais (slide 54) tout simplement inaccessibles parce qu’ils n’ont pas été encodés 7. Persistance (slide 54) à l’origine. 3. Blocage : il n’y a pas assez d’indices particuliers pour récupérer un souvenir spécifique.  Théorie de l’oubli : déclin Carol Les souvenirs s’effacent au fil du temps. En l’absence de répétition, vous oubliez le nom de la seule Carol nouvelle personne que vous avez rencontrée hier lors d’une fête. Il y a très peu de preuves de cette théorie. Carol 8.5.1.1 Erreurs d’omission Théorie de l’oubli : interférence Les souvenirs deviennent irrécupérables parce qu’ils sont obscurcis par d’autres informations concurrentes. Vous oubliez le nom de la première personne que vous avez rencontrée hier lors d’une fête, parce que vous avez aussi rencontré cinq autres personnes ce soir-là. Cette théorie est beaucoup plus étayée par les preuves.  Exemples d’erreurs de commission Erreur d’attribution : L’impression d’avoir déjà vécu une séquence d’événements. Erreur d’attribution à la source What Deja Vu Means (assignmentexpert.com) Suggestibilité : effet des informations trompeuses Phénomène dans lequel une information modifie un souvenir ultérieur. Typiquement, un témoignage oculaire Image cou rtesy of Ken Kistler in the Public Domain. Image courtesy of thecrazyfilmgirl under CC BY 2.0. 8.5.1.2 Erreurs de commission  Did the cars contact or smash? Exemples d’erreurs de commission Biais : emploi de schémas Structures de connaissance très organisées Les stéréotypes sont des exemples de schémas qui peuvent influencer le rappel d’une information pertinente pour le stéréotype. Image courtesy of Shuets Udono under CC BY-SA 2.0 Étude de Loftus sur les accidents de voiture Persistance : trouble de stress post- traumatique Les personnes souffrant du TSPT ont souvent des souvenirs difficiles à réprimer, malgré des efforts conscients. Rappel d’image (flash-back) Image cou rtesy of Reguyla in the Public Domain. 8.5.1.2 Erreurs de commission  8.5.2 L’oubli et le cerveau L’oubli et le cerveau Amnésie rétrograde Amnésie antérograde Perte de souvenirs d’événements Incapacité à encoder de nouvelles ayant eu lieu avant un événement informations dans la mémoire à traumatique spécifique, comme long terme un coup à la tête, ou dans Généralement permanente et certaines autres conditions résultant de dommages importants à l’hippocampe Généralement temporaire et Causée par le syndrome de concerne les événements qui Korsakoff, une encéphalite virale précèdent immédiatement la ou une intervention chirurgicale blessure Voir HM  8.5.2 L’oubli et le cerveau L’oubli et le cerveau Amnésie rétrogade et antérograde Amnésie rétrograde Pertes mnésiques Début de l’amnésie Pertes mnésiques Amnésie antérograde Temps Et si on n’oubliait rien !  Hyperthymésie Problème médical rare où le rappel autobiographique est presque parfait L’amygdale est plus grande chez les personnes souffrant d’hyperthymésie. L’amygdale des personnes atteintes d’hyperthymésie présente plus de connexions avec l’hippocampe. 8.5.2 L’oubli et le cerveau Informations complémentaires (hors programme)  lien audio http://www.canalacademie.com/Les-pathologies-de-la-memoire.html la mémoire procédurale : elle correspond à la mémoire des habitudes. Il s’agit d’un apprentissage difficile qui s’est automatisé (tel que conduire, ou jouer d’un instrument de musique).. mémoire de travail : elle permet de gérer les situations présentes : prendre un numéro de téléphone et le garder en tête quelques secondes ou une conversation sur le moment. elle est également appelée mémoire à court terme - de l’instant (jusqu’à quelques dizaines de secondes) par opposition à la mémoire à long terme qui fait appel à différentes sortes de mémoire, qui nous permettent de maintenir des informations plus longues. mémoire déclarative sémantique : mémoire des mots, des concepts, des connaissances sur le monde et de certaines connaissances sur soi épisodique : mémoire des souvenirs, mémoire autobiographique Modèle MNESIS, F. Eustache et B. Desgrange, 2008 https://tpememoirehumaine.weebly.com/les-liens-entre-les-meacutemoires.html Thèmes à revoir: Les différents types de mémoire : mémoire sensoriel, mémoire de travail, mémoire à long terme. Mémoire procédurale, sémantique et épisodique; souvenirs flash. Encodage/stockage/récupération; Niveau d’encodage Mnémotechnies + tous moyens qui améliorent la mémoire. Rappel indicé. Interférence rétroactif/rétroactif Amnésie rétrograde /antérograde. Oubli : toutes les erreurs d’omission et de commission Hyperthymésie (définition et caractéristiques anatomiques)