Droits et Devoirs des Membres de la Communauté Éducative 2nde Bac Pro PDF

Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina Les droits et les devoirs des membres de la Communauté éducative. BO : Au sein de la communauté éducative, chacun a des droits et des devoirs qui sont différents selon le statut et la fonction. On ré...

Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina Les droits et les devoirs des membres de la Communauté éducative. BO : Au sein de la communauté éducative, chacun a des droits et des devoirs qui sont différents selon le statut et la fonction. On réfléchit à la mise en œuvre par les élèves de leurs droits et obligations dans l’établissement, ce qui leur permet de faire l’apprentissage des principes et des méthodes de la démocratie et de se préparer à l’exercice de la citoyenneté. Déroulement : Cours dialogué afin de définir le thème de la séquence. Un droit : la possibilité, la permission donnée à quelqu’un, par une autorité quelconque, de faire quelque chose. Mais il y a aussi, Le Droit : ensemble des règles qui régissent les rapports entre les membres d’un même groupe, d’une même société. Devoir : obligation. Communauté éducative : les élèves, les professeurs, le proviseur (directeur dans le privé), le proviseur-adjoint (directeur adjoint), le chef des travaux, les conseillers principaux d’éducation, l’assistante sociale, l’infirmière, la documentaliste, les surveillants, les parents d’élèves… Objectifs : Connaitre les droits et les devoirs des membres de la Communauté éducative. Montrer en quoi ils sont indispensables au bon fonctionnement de l’établissement. Problématique : Comment les lycéens exercent-ils leurs droits et leurs devoirs au sein de l’établissement ? Plan de la séquence : Séance 1 : Le règlement intérieur Séance 2 : Le droit d’expression au lycée Page 1 sur 7 Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina Séance 1 : Le règlement intérieur Objectifs : Etudier la structure, le contenu et les principes du règlement de l’établissement. Distinguer les droits et les devoirs. Débattre sur l’intérêt du respect de règles de vie communes. Problématique : A quoi sert le règlement intérieur ? Sur quels principes reposent-ils ? Notions : règlement, droit, devoir, engagement, assiduité, laïcité, citoyenneté, démocratie. Support : Le règlement intérieur du lycée Pétro ATTITI. Déroulement : Activité 1 : Etude de la structure du règlement. 1. De combien de parties se composent le règlement ? 2. Le préambule : Qui est à l’origine du règlement ? Quelles sont les deux parties liées par ce règlement ? Comment les élèves et leurs parents doivent manifester leur engagement ? A quoi cela vous fait penser ? 3. Remplissez le tableau suivant : Parties du règlement Droits Devoirs Organisation de la vie scolaire Respect du travail, tenue, comportement Activités pédagogiques Sanctions Activité 2 : L’utilité du règlement. (Travail par groupe de 2) 4. Par groupe de 2, choisissez un droit et un devoir relevés dans le tableau, et transformez- les : l’obligation devient une interdiction, l’interdiction devient une obligation. 5. Expliquez en quelques lignes, quelles seraient les conséquences dans le lycée si tout était ainsi inversé dans le règlement. Activité 3 : L’application du règlement. 6. Pour chacune des situations présentées ci-dessous, appuyez-vous sur le règlement de votre lycée et dites ce qui n’a pas été respecté et la sanction encourue. Page 2 sur 7 Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina a- Dans la journée du 16 avril, les portes et murs des WC du 2ème étage ont été tagués. b- Durant le cours de mathématiques du 20 octobre, les bavardages et le comportement agité de Stéphanie ont persisté malgré plusieurs rappels à l’ordre du professeur. c- Au cours du mois de novembre, Amandine a été absente 18 demi-journées et n’a apporté aucun motif justifiant ses absences. d- Le 15 novembre, Éric et Sylvain ont tenu des propos déplacés à l’encontre d’une surveillante et sur la nourriture, après avoir tenté de s’introduire au self par une entrée interdite. e- Le 5 mai, Victor a tenu des propos menaçants vis à vis de la CPE alors qu’elle lui demandait de ramasser un papier de chewing-gum qu’il avait jeté dans le couloir. f- Céline et Anne refusent toute autorité de la part de plusieurs de leurs enseignants: refus de travail et de sanction, attitude agressive et menaçante; leur comportement envers les autres élèves est également proche de l’intimidation. g- Le 3 décembre, Marie s’est faite agresser par deux jeunes filles qui lui ont pris son portable; en voulant le récupérer, Marie a reçu des coups au visage. h- Le vendredi 28 mai, 4 élèves ont été victimes d’un vol dans le garage à vélo (roue avant et/ou ensemble du vélo sans roue avant); des séquences vidéo dont dispose l’établissement scolaire ont été tournées lors de ces vols et deux élèves ont été formellement reconnus par le CPE et des professeurs. Source : auteur. Bilan à faire avec les élèves. Site à consulter : http://www.vie-lycéenne.education.fr Prolongement possible : Demander aux élèves de rédiger leur règlement intérieur idéal. Présentation orale, débat, reprise du professeur. Page 3 sur 7 Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina Séance 2 : Le droit d’expression au lycée Problématique : En quoi le lycée est-il atelier de la démocratie ? Notions : droit d’expression, liberté de conscience, démocratie, citoyenneté. Support : Fiche polycopiée Déroulement : Accroche : questionnement oral. Auteur : El Ouardi Mohammed. Source : http://artisto-peintre.artblog.fr. 1. Présentez le document. 2. A partir de la description, déterminez le thème du document. Page 4 sur 7 Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina Activité 1 : S’exprimer au lycée : dans quel cadre et par quels moyens ? 3. En tant que lycéen, vous avez plusieurs moyens de vous exprimer. Afin de les déterminer, remplissez le tableau ci-dessous. Les droits des lycéens Un principe Des règles à respecter Tout lycéen, ou groupe de Il convient d'en informer le lycéens, peut annoncer une chef d'établissement. Le droit d’…………………………… réunion, proposer un service, L'affichage ne peut être exprimer une opinion sur une anonyme. Les affiches ne affiche. doivent pas être injurieuses, ni porter atteinte à l'ordre public ou au droit des personnes. Tout lycéen, ou groupe de Le conseil d'administration du lycéens, peut adhérer à une lycée doit donner son association de l'établissement, autorisation. L'objet et les ou, pour les majeurs, créer une activités de l'association Le droit d’……………………………. association conformément à la doivent être compatibles avec loi de 1901. les principes du service public de l'enseignement. En particulier, l'association ne peut avoir un objet ou une activité de caractère religieux ou politique. Tout lycée peu créer un La responsabilité personnelle journal, rédiger un texte des rédacteurs (ou celle des d'information et le diffuser parents pour les mineurs) peut librement à l'intérieur du lycée. être engagés pour tous leurs écrits. Les écrits ne doivent porter atteinte aux droits d'autrui et à l'ordre public. Il Le droit de ……………………… faut proscrire l'injure, la diffamation et l'atteinte à la vie privée. Les rédacteurs peuvent exprimer des opinions mais doivent s'interdire tout prosélytisme politique, religieux ou commercial. Toute association lycéenne, ou La réunion doit se tenir en groupe de lycéens, a la liberté dehors des heures de cours. d'organiser une réunion qui Une autorisation doit être Le droit de……………………………. contribue à la formation des demandée au chef élèves. d'établissement qui, en cas de refus, doit motiver sa décision de manière écrite et complète. L'objet de la réunion ne doit avoir un caractère politique, confessionnel ou commercial. Page 5 sur 7 Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina 4. Par groupe de deux, relevez /soulignez les mots difficiles et tentez d’en donner une définition. 5. Pour chacun des moyens d’expression, donnez un exemple concret d’application. 6. Retrouvez dans votre règlement la partie qui reconnait le droit d’expression des élèves au lycée. 7. Au sein de l’établissement, qui a pour rôle d’être votre porte-parole ? Activité 2 : La liberté d’expression sur Internet. 1. Présentez le document 2. De quel média est-il question dans ce document ? 3. En quoi est-il un moyen d’expression ? 4. La liberté d’expression y est-elle sans limites ? justifiez votre réponse. Activité 3 : Etude de cas (Manuel Hachette technique, p176). 1. Cas 1 : Yohann a-t-il le droit d’exprimer ses opinions politiques au sein du lycée ? Peut-il organiser une réunion dans l’établissement ? 2. Cas 2 : Les élèves peuvent-ils, sur leur propre initiative, créer un journal lycéen ? 3. Cas 3 : Les élèves ont-ils le droit d’ouvrir un blog ou un webzine ? Dans quelles limites ? 4. Cas 3 : Quels sont les moyens pour M. Germain de réagir à une telle situation ? 5. Cas 4 : Les demandes formulées par Bérangère et ses camardes sont-elles légitimes ? Le Proviseur peut-il contrôler le contenu du panneau d’affichage ? Page 6 sur 7 Séquence Education civique 2nde Bac Pro A.Rigolleau/L.Colomina Bilan à faire avec les élèves. Site à consulter - Le site internet de la vie lycéenne : http://www.vie-lycéenne.education.fr/ - Le site internet de l'observatoire des pratiques de presse lycéenne : http://www.obs- presselycenne.org/ - Le site de la CLEMI (Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information) : des nouvelles des élèves, journaux scolaires et lycéens en ligne. - Le site de la CNIL (Commission nationale de l'informatique et des libertés) pour la jeunesse : http://www.jeunes.cnil.fr/  Prolongement possible : Demander aux élèves de rédiger un paragraphe sur l'utilité d'un journal lycéen, en précisant ce qu'ils aimeraient y trouver. Possibilité de le faire à l’oral sous forme de débat. Page 7 sur 7