البرنامج التربوي السنوي 2024/2025 الفئة: التوحد 1

‫البرنامج التربوي السنوي ‪2025\2024‬‬ ‫الفئة ‪ :‬التوحد ‪1‬‬ ‫االسم ‪ :‬السعدية محنشي‬ ‫الجمعة‬ ‫الخميس‬ ‫االربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫التوقيت‬...

‫البرنامج التربوي السنوي ‪2025\2024‬‬ ‫الفئة ‪ :‬التوحد ‪1‬‬ ‫االسم ‪ :‬السعدية محنشي‬ ‫الجمعة‬ ‫الخميس‬ ‫االربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫التوقيت‬ ‫‪ -‬االستقبال و‬ ‫‪ -‬االستقبال و‬ ‫‪ -‬االستقبال و‬ ‫‪ -‬االستقبال و‬ ‫‪ -‬االستقبال و‬ ‫‪9:00‬‬ ‫المالحظة‬ ‫المالحظة‬ ‫المالحظة‬ ‫المالحظة‬ ‫المالحظة‬ ‫الى‬ ‫‪ -‬استراحة‬ ‫‪ -‬استراحة‬ ‫‪ -‬استراحة‬ ‫‪ -‬استراحة‬ ‫‪ -‬استراحة‬ ‫‪9:30‬‬ ‫الفطور‬ ‫الفطور‬ ‫الفطور‬ ‫الفطور‬ ‫الفطور‬ ‫‪-‬القران الكريم‬ ‫‪-‬القران الكريم‬ ‫‪-‬القران الكريم‬ ‫‪-‬القران الكريم‬ ‫‪-‬القران الكريم‬ ‫‪9:30‬‬ ‫‪-‬انشطة لتعزيز‬ ‫‪-‬انشطة‬ ‫‪-‬انشطة الذاكرة‬ ‫‪-‬انشطة‬ ‫الى‬ ‫التواصل اللفظي‬ ‫التواصل‬ ‫و تشتت االنتباه‬ ‫التواصل‬ ‫‪10:15‬‬ ‫البصري‬ ‫البصري‬ ‫(التخطيط)‬ ‫(التخطيط)‬ ‫التخطيط على‬ ‫‪ -‬انشطة‬ ‫‪ -‬التعرف على‬ ‫‪ -‬التعرف على‬ ‫‪ -‬المجموعة‬ ‫‪10:15‬‬ ‫االستقاللية الذاتية الرمل ‪ ,‬الملح و‬ ‫الحروف الفرنسية االعداد (الكتابة‬ ‫الضمنية (الفواكه‬ ‫الى‬ ‫الورقة‬ ‫و التخطيط و‬ ‫و العربية‬ ‫‪,‬الخضر‪,‬‬ ‫‪11:00‬‬ ‫اللفظ)‬ ‫(الكتابة و‬ ‫الحيوانات)‪..‬‬ ‫التخطيط و اللفظ)‬ ‫‪ -‬االستقاللية‬ ‫‪ -‬االستقبال على‬ ‫‪ -‬تعديل السلوك‬ ‫‪ -‬اللغة االستقالة‬ ‫‪ -‬التعرف على‬ ‫‪11:00‬‬ ‫الذاتية‬ ‫تشتت االنتباه و‬ ‫عن طريق‬ ‫و التعرف على‬ ‫االشكال و‬ ‫الى‬ ‫‪ -‬آداب التعامل‬ ‫فرط الحركية‬ ‫برنامج‪ABA‬‬ ‫االشياء عن‬ ‫التمييز بينها‬ ‫‪11:45‬‬ ‫طريق‬ ‫(الوان االساسية)‬ ‫الصور(التعرف‬ ‫على المحيط)‬ ‫‪ -‬مهارة‬ ‫‪ -‬تعديل السلوك‬ ‫‪-‬انشطة التربية‬ ‫‪ -‬تدبير‬ ‫‪ -‬انشطة‬ ‫‪11:45‬‬ ‫التصنيف (ادوات‬ ‫عن طريق‬ ‫الحس حركية‬ ‫االنفعاالت (الفرح‬ ‫التطابق من‬ ‫الى‬ ‫مدرسية الحمام و‬ ‫برنامج‪ABA‬‬ ‫(اعمال يدوية ‪,‬‬ ‫الحزن و‬ ‫خالل عدة‬ ‫‪12:30‬‬ ‫مستلزماته)‬ ‫ورشة الرسم)‬ ‫الغضب)‬ ‫وضعيات مختلفة‬ ‫‪ -‬انشطة التربية‬ ‫‪ -‬مهارة التقليد‬ ‫‪ -‬االشتغال على‬ ‫‪ -‬انشطة التركيز‬ ‫‪ -‬القصة و‬ ‫‪12:30‬‬ ‫الحس حركية‬ ‫(الكبرى‬ ‫تشتيت االنتباه و‬ ‫كاللعب بالعجين‬ ‫الحكاية (السرد)‬ ‫الى‬ ‫(اللعب بالعجين‬ ‫الصغرى و‬ ‫فرط الحركة‬ ‫تركيب قطع‬ ‫‪13:00‬‬ ‫‪,‬التلوين)‬ ‫باألشياء)‬ ‫كمتاهات و تتبع‬ ‫صغيرة و تثبيتها‬ ‫النقط‪...‬‬ ‫‪ -‬االشتغال على‬ ‫‪ -‬انشطة‬ ‫‪ -‬التخطيط على‬ ‫‪ -‬تعديل السلوك‬ ‫‪ -‬تدبير‬ ‫‪13:00‬‬ ‫تشتت االنتباه و‬ ‫التطابق من‬ ‫الرمل (الرمل‬ ‫عن طريق‬ ‫االنفعاالت‬ ‫الى‬ ‫فرط الحركة‬ ‫خالل عدة‬ ‫‪,‬الملح)‬ ‫برنامج‪ABA‬‬ ‫(الفرح ‪ ,‬الحزن‪,‬‬ ‫‪13:30‬‬ ‫وضعيات (اللون‬ ‫الغضب)‬ ‫مع اللون‪ ,‬الشكل‬ ‫مع الشكل)‬ ‫‪ -‬اناشيد متنوعة‬ ‫‪ -‬اناشيد متنوعة ‪ -‬اعطاء الطفل‬ ‫‪ -‬انشطة الحس‬ ‫‪ -‬ورشة التلوين‬ ‫‪13:30‬‬ ‫(االستماع مع‬ ‫توجيهات مختلفة‬ ‫(االستماع)‬ ‫الحركي باستعمال‬ ‫الى‬ ‫الحركات)‬ ‫لدمجه في القسم‬ ‫الكرات‬ ‫‪14:00‬‬ ‫حصص تقويم النطق‪ ،‬حصص المواكبة النفسي‬