דף מטרים לבחינה בהיסטוריה - הנאורות והמהפכה הצרפתית PDF

‫דף מטרים לבחינה בהיסטוריה – שכבת ח' בנושא‪ :‬הנאורות והמהפכה הצרפתית‬ ‫תהליך למידה למבחן‬ ‫מיומנויות‬ ‫מקורות מידע‬ ‫מיקוד ידע‬ ‫תכנים‬ ‫‪.1‬לוודא שכל החומר‬ ‫* ניסוח תשובה‬ ‫ספר הלימוד‪:‬‬ ‫משמעותו "רעיון‬...

‫דף מטרים לבחינה בהיסטוריה – שכבת ח' בנושא‪ :‬הנאורות והמהפכה הצרפתית‬ ‫תהליך למידה למבחן‬ ‫מיומנויות‬ ‫מקורות מידע‬ ‫מיקוד ידע‬ ‫תכנים‬ ‫‪.1‬לוודא שכל החומר‬ ‫* ניסוח תשובה‬ ‫ספר הלימוד‪:‬‬ ‫משמעותו "רעיון‬ ‫מסוכם במחברת‬ ‫לשאלה פתוחה ‪:‬‬ ‫"מסע אל העבר‪-‬‬ ‫הקדמה"‪.‬‬ ‫הנאורות‬ ‫ובספר‬ ‫התייחסות למילות‬ ‫קדמה ומהפכות‬ ‫‪ ‬השוני בין תפיסות‬ ‫ורעיונותיה‬ ‫הוראה ושאלה‪.‬‬ ‫מאות ‪"16-19‬‬ ‫הדת הנוצרית‬ ‫הנאורות‬ ‫לתפיסות של‬ ‫‪.2‬לעבור על כל נושא‬ ‫ורעיונותיה‬ ‫המשכילים‬ ‫לפי ראשי הפרקים‪,‬‬ ‫*בדיקה ובקרה –‬ ‫בתקופת הנאורות‪.‬‬ ‫לסמן את הרעיונות‬ ‫האם לכל הסעיפים‬ ‫‪.‬עמ' ‪33 -21‬‬ ‫המרכזיים‪.‬‬ ‫יש מענה?‬ ‫‪ ‬מאפייני "המשטר‬ ‫האבסולוטי"‬ ‫ו"האבסולוטי‬ ‫‪.3‬כדאי לרכז את‬ ‫* מבנה תשובה ‪:‬‬ ‫נאור"‪.‬‬ ‫המידע בצורת‬ ‫‪ ‬רעיון הפרדת‬ ‫פתיחה‪ ,‬גוף‬ ‫תרשים או מיפוי‪.‬‬ ‫הרשויות של‬ ‫המבוסס על‬ ‫הסבר‪ ,‬הדגמה‪,‬‬ ‫מונטסקייה‪.‬‬ ‫סיכום‪.‬‬ ‫מושגים‪ :‬עמנואל קאנט‪,‬‬ ‫‪.4‬לנסח שאלות ולענות‬ ‫עליהן‪ ,‬לסכם‬ ‫סיסמת התקופה‪,‬‬ ‫מושגים‪.‬‬ ‫סובלנות‪ ,‬סובלנות דתית‪,‬‬ ‫*הגדרת מושגים‬ ‫פילוסופים‪ ,‬הוגי דעות‪ ,‬זן‬ ‫בהיסטוריה‪ -‬יש‬ ‫זק רוסו‪ ,‬אמנה חברתית ‪,‬‬ ‫לתת תשובה מלאה‬ ‫ספר הלימוד‪:‬‬ ‫וולטר‪ ,‬ג'ון לוק‪,‬‬ ‫‪.5‬לברר אילו שאלות‬ ‫אינן ברורות ולקבל‬ ‫מונטסקייה‪ ,‬פרידריך השני‪".‬מסע אל העבר‪-‬‬ ‫עליהן מענה מחבר‬ ‫קדמה ומהפכות‬ ‫זכויות טבעיות‪ ,‬אמנה‬ ‫או מורה לפני‬ ‫מאות ‪"16-19‬‬ ‫חברתית‬ ‫המבחן‪.‬‬ ‫מהפכה צרפתית‬ ‫מהפכה‬ ‫עמ' ‪88-94‬‬ ‫צרפתית‬ ‫‪.6‬לשנן את הרעיונות‬ ‫המרכזיים‪.‬‬ ‫"המציאות החברתית‬ ‫והכלכלית ששררה בצרפת‬ ‫ערב המהפכה "‬ ‫שלושת המעמדות‬ ‫‪‬‬ ‫החברתיים בצרפת‬ ‫– הכמורה‪,‬‬ ‫האצולה והמעמד‬ ‫השלישי‪.‬‬ ‫המשבר הכלכלי‬ ‫‪‬‬ ‫בצרפת‬ ‫מושגים‪ :‬פיאודליזם‪,‬‬ ‫בסטיליה‪ ,‬אסיפה לאומית‪,‬‬ ‫משטר ישן‪ ,‬הצהרת זכויות‬ ‫האדם והאזרח‬