UAE National Identity Grade 2, Year 3 PDF

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫اله ِوية الوطنية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ان ‪/‬السنة الثالثة‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫ف‬ ‫الص‬ ‫اسم‪.......................:‬‬ ‫ي‬ ‫مدرست‪.....................:‬‬ ‫ي‬  ‫ّ‬...

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫اله ِوية الوطنية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ان ‪/‬السنة الثالثة‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫ف‬ ‫الص‬ ‫اسم‪.......................:‬‬ ‫ي‬ ‫مدرست‪.....................:‬‬ ‫ي‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫"ل بد من الحفاظ عىل تراثنا؛ لنه‬ ‫ّ‬ ‫الصل والجذور‪ ،‬وعلينا أن نتمسك‬ ‫بأصولنا وجذورنا العميقة"‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ زايد بن سلطان ‪-‬طيب هللا ثراه‪-‬‬  ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫محاور اله ِوية الوطنية وعناصها‬ ‫ّ‬ ‫المواطنة‬ ‫القيم‬ ‫الثقافة‬ ‫االنتماء‬ ‫ر‬ ‫االحتام‬ ‫ّ‬ ‫اللغة العربية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫التطوع‬ ‫التعاطف‬ ‫التاري خ‬ ‫ّ‬ ‫رّ‬ ‫الحفاظ عىل البيئة‬ ‫التفاهم‬ ‫التاث‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫من مؤسس دولة اإلمارات العربية المتحدة؟‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ‪-‬رحمه هللا‪-‬‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫من رئيس دولة اإلمارات العربية المتحدة؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ‪-‬حفظه الل‪-‬‬  ‫أبوظت؟‬ ‫إمارة‬ ‫ف‬ ‫العهد‬ ‫ّ‬ ‫ول‬ ‫من‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ خالد بن محمد آل نهيان ‪-‬حفظه هللا‪-‬‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم‬ ‫الشيخ سعود بن راشد المعال‬ ‫ّ‬ ‫دن – نائب رئيس الدولة رئيس مجلس‬ ‫حاكم إمارة ي‬ ‫حاكم إمارة أم القيوين‬ ‫الوزراء‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ حمد بن محمد الش يف‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫القاسم‬ ‫ي‬ ‫الشيخ الدكتور سلطان بن محمد‬ ‫الفجية‬ ‫ر‬ ‫حاكم إمارة‬ ‫ّ‬ ‫حاكم إمارة الشارقة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ محمد بن زايد آل نهيان حفظه هللا‬ ‫ظت – رئيس دولة اإلمارات‬ ‫حاكم إمارة أبو ي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫العربية المتحدة‪.‬‬ ‫القاسم‬ ‫ي‬ ‫الشيخ سعود بن صقر‬ ‫ّ‬ ‫حاكم إمارة رأس الخيمة‬ ‫النعيم‬ ‫ي‬ ‫الشيخ حمد بن راشد‬ ‫حاكم إمارة عجمان‬  ‫ّ‬ ‫أم اإلمارات‬ ‫ه‪:‬‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫اإلما‬ ‫ّ‬ ‫أم‬ ‫لقب‬ ‫صاحبة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫تت‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الك‬ ‫مبارك‬ ‫بنت‬ ‫فاطمة‬ ‫يخة‬‫الش‬ ‫ّ‬ ‫زوجة الشيخ زايد رحمه هللا‪ ،‬ووالدة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ محمد حفظه هللا‪.‬‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫عاصمة دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫ما عاصمة دولة اإلمارات‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫العربية المتحدة؟‬ ‫أبوظت‬ ‫ي‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ما دللت ألوان علم دولة اإلمارات العربية المتحدة؟‬ ‫ّ ّ‬ ‫الرمزية‬ ‫اللون‬ ‫ّ‬ ‫النماء والزدهار‬ ‫الخض‬ ‫الخي والعطاء‬ ‫عمل ر‬ ‫البيض‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫القوة والشجاعة‬ ‫السود‬ ‫ّ‬ ‫تضحيات الجيل السابق‬ ‫الحمر‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ما دللت ألوان علم دولة اإلمارات العربية المتحدة؟‬ ‫ّ ّ‬ ‫الرمزية‬ ‫اللون‬ ‫ّ‬ ‫النماء والزدهار‬ ‫الخض‬ ‫الخي والعطاء‬ ‫عمل ر‬ ‫البيض‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫القوة والشجاعة‬ ‫السود‬ ‫ّ‬ ‫تضحيات الجيل السابق‬ ‫الحمر‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ان كل لون وفق دللته‪:‬‬‫ي‬ ‫ر‬‫اإلما‬ ‫العلم‬ ‫بألوان‬ ‫أدناه‬ ‫عات‬ ‫المرب‬ ‫ن‬‫ألو‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫القوة والشجاعة‬ ‫النماء والزدهار‬ ‫ّ‬ ‫تضحيات الجيل السابق‬ ‫الخي والعطاء‬ ‫ر‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ما شعار دولة اإلمارات العربية المتحدة؟‬ ‫الوطت اإلمارانّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫شيد‬ ‫الن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشاعر عارف الشيخ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫من مؤلف النشيد‬ ‫الوطت اإلمار ّ‬ ‫ان؟‬ ‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫أمسح الرمز وأستمع إل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫لدولت‬ ‫ي‬ ‫الوطت‬ ‫ي‬ ‫النشيد‬ ‫ّ ُ ّ‬ ‫الحبيبة وأردد النشيد‪.‬‬  ‫ّ‬ ‫يوم الشهيد‬ ‫يف ‪ 30‬نوفمي‬ ‫ّ‬ ‫مت يصادف يوم الشهيد يف‬ ‫دولة اإلمارات؟‬  ‫ّ‬ ‫يوم الشهيد‬ ‫سالم سهيل خميس‬ ‫ّ‬ ‫من هو أول شهيد يف دولة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة؟‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫مت قام اتحاد دولة اإلمارات العربية المتحدة؟‬ ‫ُ‬ ‫لمزيد من المعلومات‪ ،‬أمسح‬ ‫ُ‬ ‫وأستمع إل قصة‪:‬‬ ‫الرمز‬ ‫"القائدان البطالن"‬ ‫ّ‬ ‫ان من ديسمي عام ‪.1971‬‬ ‫ي‬ ‫الث‬ ‫ف‬ ‫ي‬  ‫ّ‬ ‫خطوات قيام التحاد‬ ‫لمزيد من المعلومات‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وأستمع إل‬ ‫أمسح الرمز‬ ‫قصة‪:‬‬ ‫"القائدان البطالن"‬  ‫ّ‬ ‫ّ ُ‬ ‫ًّ‬ ‫ّ ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫أصمم مخططا ذهنيا أوضح فيه خطوات قيام التحاد‪:‬‬  ‫ّ ُ ّ‬ ‫أتتبع النقاط لكتابة أسماء إماراتنا الحبيبة‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫لمزيد من المعلومات‪ ،‬أمسح‬ ‫ُ‬ ‫الرمز وأشاهد الفيديو‪.‬‬ ‫اإلمارات والفضاء‬ ‫ّ‬ ‫إنه أنا‬ ‫ّ‬ ‫هزاع المنصوريّ‬ ‫ّ‬ ‫من هو أول رائد‬ ‫ّ‬ ‫ان؟‬ ‫ر‬ ‫إما‬ ‫فضاء‬ ‫ي‬  ‫ّ‬ ‫السنع اإلمارانّ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫أشارك يف الحديث بأدب واستأذن‪.‬‬ ‫أقدم القهوة بيدي اليمت‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أزور المريض‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أحيم ر‬ ‫كبي السن وأستمع له‪.‬‬ ‫ضيوف وأقدم الطعام لهم‪.‬‬ ‫ي‬ ‫م‬‫أحي‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ما اللقب الذي أطلقه شيوخ دولتنا عىل عام ‪2023‬؟‬ ‫عام ‪2023‬‬ ‫عام الستدامة‬ ‫ّ‬ ‫لمعرفة شخصي يت المستدامة‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫أمسح الرمز وأجيب عن‬ ‫السئلة‪.‬‬  ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫معان المفردات والياكيب‪:‬‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫أتعل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫إعادة التدوير‪ :‬إعادة استخدام المخلفات إلنتاج منتجات أخرى يمكن الستفادة‬ ‫منها‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نشاهد الفيديو للتعرف عىل معت إعادة التدوير‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الستدامة‪ :‬مفهوم يطلق عىل البيئة الحيوية متنوعة الكائنات الحية‪ ،‬والعوامل‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫الطبيعية ال يت تحافظ عىل وجودها لطول فية زمنية ممكنة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نشاهد الفيديو للتعرف عىل معت مفهوم الستدامة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وغي حية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫البيئة‪ :‬كل ما يحيط باإلنسان من ماء وهواء وكائنات حية ر‬ ‫ّ‬ ‫ال لنتعرف معت البيئة‪.‬‬ ‫نشاهد الفيديو الت ي‬ ‫ّ‬ ‫التنمية المستدامة‪ :‬ترشيد الستهالك واستخدام الموارد عىل قدر الحاجة دون‬ ‫توفيها لألجيال القادمة‪.‬‬ ‫إرساف و ر‬  ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫"ل بد من الحفاظ عىل تراثنا؛ لنه‬ ‫ّ‬ ‫الصل والجذور‪ ،‬وعلينا أن نتمسك‬ ‫بأصولنا وجذورنا العميقة"‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الشيخ زايد بن سلطان ‪-‬طيب هللا ثراه‪-‬‬