إشكاليات حول تكنولوجيا التعليم - نظري

# إشكاليات حول تكنولوجيا التعليم ## مقدمة أصبح استخدام الأجهزة والتقنيات الحديثة في التعليم من المسلمات، كما زادت وتيرة الاعتماد عليها بشكل كبير. ويُنظر إلى تكنولوجيا التعليم كأداة لتطوير التعليم و تحسينه و التغلب على بعض المعوقات التي تعترضه. ففي ظل التطور المستمر للتقنيات الحديثة يُواجه التعل...

# إشكاليات حول تكنولوجيا التعليم ## مقدمة أصبح استخدام الأجهزة والتقنيات الحديثة في التعليم من المسلمات، كما زادت وتيرة الاعتماد عليها بشكل كبير. ويُنظر إلى تكنولوجيا التعليم كأداة لتطوير التعليم و تحسينه و التغلب على بعض المعوقات التي تعترضه. ففي ظل التطور المستمر للتقنيات الحديثة يُواجه التعليم عدداً من التحديات والمشكلات، مما أدى إلى خروج مفهوم تكنولوجيا وتطبيقاتها من نطاق فكرة جديدة إلى مفهوم مستقر في ظل إمكانات عالية للتقنية. ## إشكاليات حول التسميات * **تسميات تكنولوجيا التعليم:** أُطلق على تكنولوجيا التعليم العديد من المسميات، وتنوعت حسب تطور المفهوم وحسب طبيعة الاستخدام وحسب قيمة التقنية في التعليم. ## مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم * **المرحلة الأولي:** تَنوعّت مصطلحات تكنولوجيا التعليم وفقًا للحواس، حيث اعتمد على حواس الإنسان من سُمع وبصر ومس وشم وذوق، مثل: * **أدوات السمع:** تَشمل كل ما يهدف إلى تنشيط الحواس الصوتية و جذب المتعلم من خالل الاستماع إلى . * **أدوات البصر:** تشمل كل ما يهدف إلى تنشيط الحواس البصرية و جذب المتعلم من خالل الشوف * **أدوات اللمس:** تَشمل كل ما يهدف إلى تنشيط الحواس التي تعتمد على المس و جذب المتعلم من خالل المس. * **المرحلة الثانية:** تَنوعّت مصطلحات تكنولوجيا التعليمِ وفقًا للـ دور، مثل: * **أدوات التعليم:** تَشمل كل ما يهدف إلى مساعدة المعلم في التعليم و جذب المتعلم من خالل استعمال التقنية في التعليم . * **المرحلة الثالثة:** تنوعّت مصطلحات تكنولوجيا التعليمِ وفقًا للـ تَصَال، مثل: * **وسائل التواصل:** تشمل كل ما يهدف إلى مساعدة المعلم في التعليم و جذب المتعلم من خالل استعمال التقنية في التواصل . ## مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم * **المرحلة الأولى - وفقًا للحواس:** تشمل أجهزة إرسال واستقبال المعلومات إلى المتعلم من خلال حواسه من سمع وبصر وشم وللمس وذوق. * **أدوات السمع:** مثل الراديو والتسجيل الصوتي. * **أدوات البصر:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية. * **أدوات اللمس:** مثل جسم العديد من الاشياء المادية. * **المرحلة الثانية - وفقاَ للدور:** تشمل الأدوات التي تخدم دور المعلم * **أدوات التعليم:** مثل الوسائل التعليمية، وافلام التعلم * **أدوات التدريس:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية * **المرحلة الثالثة - وفقا لـ االتصـال:** تشمل جميع الوسائل المساعدة على نقل المعلومات من المرسل إلى المستقبل. ## نماذج االتصـال * **نموذج أرسطوتل *Aristotle*:** يركز نموذج أرسطوتل على عملية إرسال المعلومات * **الاختراع *Invention*:** هو الفكرة أو المعنى المراد إيصاله. * **العرض *Disposition*:** هي طريقة عرض الفكرة أو المعنى. * **الاسلوب *Style*:** هو أسلوب عرض الفكرة أو المعنى، * **الذاكرة *Memory*:** هو قدرة المتعلم على استعادة الفكرة أو المعنى. * **وسائل التوصيل *Delivery*:** هي الوسيلة المستخدمة لإرسال الفكرة أو المعنى. * **نموذج كارول *Caroll*:** يركز نموذج * **المُرسل:** هو الشخص المُرسل للمعلومات. * **المستقبل:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **الرسالة :** هي المُعنى المُراد ايصاله * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الضوضاء :** هي المُشكالت التي تُعيق اإلصال. * **نموذج شانون وويفر *Shannon & Weaver*:** يركز نموذج شانون وويفر على * **المصدر:** الشـخص المرســل للمعلومات. * **المرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **المستقبل:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج شرام *Schramm*:** يركز نموذج شرام على * **المصدر:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج برلو *Berlo*:** يركز نموذج برلو على * **المُرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **الرسالة :** هي المُعنى المُراد ايصاله * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **نموذج السويل *Lasswell*:** يركز نموذج السويل على * **مـن يقـول :** هو الشخص المُرسـل للمعلومات. * **مـاذا يقـول :** هو المُعنى المُراد ايصاله. * **كـيف يقـول :** هي الطريقة التي تُستخدم في نقل المعلومات . * **لمـن يقــول :** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **عبر أية قنـــــــــــــاة :** هي الوسيلة التي تُستخدم في نقل المعلومات . * **بـأي تأثير**: هو النتيجة المُتوقعة من نقل المعلومات. * **نموذج وينـــر *Weiner*:** يركز نموذج وينـــر على * **المصدر:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **المستقبل:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج كينث *Kennth*:** يركز نموذج كينث على * **المُرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج بيترسون *Peterson*:** يركز نموذج بيترسون على * **المُرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج لويس *Lewis*:** يركز نموذج لويس على * **المُرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج توبس وموس *Tubbs & Moss*:** يركز نموذج توبس وموس * **المُرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الضوضاء :** هي المُشكالت التي تُعيق اإلصال. ## عناصر عملية االتصال * **المُرسل *Communicator/Sender*:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستقبل *Receiver*:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **الرسالة *Message*:** هي المُعنى المُراد ايصاله * **قناة االتصال *Communication Channel*:** هي الوسيلة التي تُستخدم في نقل المعلومات . ## أنماط االتصـال * **اللغـة:** * **التواصل اللفظي:** يَشمل كل ما يَتعلق بالصوت المُستخدم في االتصال. * **التواصل الكتابي:** يَشمـل كل ما يَتعلق بالنصوص المُستخدمة في االتصال. * **غير اللفظي:** يشمل كل ما يَتعلق باإلشارات و حركـات الجسم و تعبيرات الوجه. ## تواصل بين الشفوية واإلشارية * **تواصل ذو اتجاه واحد:** تشمل كل ما يَتعلق في االتصال من المُرسل إلى المستقبل من. * **تواصل ذو اتجـايين:** تشمل كل ما. * **تواصل متعدد االتجايات:** يشمل كل ما يَتعلق في االتصال من المُرسل إلى المستقبل و العكس. ## درجة الترثير * **التواصـل األعلـ / الروحــي:** يشمل كل ما يَتعلق باالتواصل النفسي والروحي. * **التواصـل الـذاتي *Self/Intrapersonal Communication*:** يشمل كل ما يَتعلق بـاالتواصل بين الشخص وذاته * **التواصـــل الشخصـــي *Personality Communication*:** يشمل كل ما يَتعلق بـاالتواصل . ## مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم * **المرحلة األولي - وفقًا للحواس:** تشمل أجهزة إرسال واستقبال المعلومات إلى المتعلم من خلال حواسه من سمع وبصر وشم وللمس وذوق. * **أدوات السمع:** مثل الراديو والتسجيل الصوتي. * **أدوات البصر:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية. * **أدوات اللمس:** مثل جسم العديد من الاشياء المادية. * **المرحلة الثانية - وفقاَ للدور:** تشمل الأدوات التي تخدم دور المعلم * **أدوات التعليم:** مثل الوسائل التعليمية، وافلام التعلم * **أدوات التدريس:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية * **المرحلة الثالثة - وفقا لـ االتصـال:** تشمل جميع الوسائل المساعدة على نقل المعلومات من المرسل إلى المستقبل. ## نماذج االتصـال * **نموذج أرسطوتل *Aristotle*:** يركز نموذج أرسطوتل على عملية إرسال المعلومات * **الاختراع *Invention*:** هو الفكرة أو المعنى المراد إيصاله. * **العرض *Disposition*:** هي طريقة عرض الفكرة أو المعنى. * **الاسلوب *Style*:** هو أسلوب عرض الفكرة أو المعنى، * **نموذج كارول *Caroll*:** يركز نموذج * **المُرسل:** هو الشخص المُرسل للمعلومات. * **المستقبل:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **الرسالة :** هي المُعنى المُراد ايصاله * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الضوضاء :** هي المُشكالت التي تُعيق اإلصال. * **نموذج شانون وويفر *Shannon & Weaver*:** يركز نموذج شانون وويفر على * **المصدر:** الشـخص المرســل للمعلومات. * **المرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **المستقبل:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج شرام *Schramm*:** يركز نموذج شرام على * **المصدر:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **المُستلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **نموذج برلو *Berlo*:** يركز نموذج برلو على * **المُرسل:** الشـخص المُرسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص المُستلم للمعلومات. * **الرسالة :** هي المُعنى الم`راد ايصاله * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **نموذج السويل *Lasswell*:** يركز نموذج السويل على * **مـن يقـول :** هو الشخص الم`رسـل للمعلومات. * **مـاذا يقـول :** هو الم`عنى الم`راد ايصاله. * **كـيف يقـول :** هي الطريقة التي تُستخدم في نقل المعلومات . * **لمـن يقــول :** هو الشخص الم`ستلم للمعلومات. * **عبر أية قنـــــــــــــاة :** هي الوسيلة التي تُستخدم في نقل المعلومات . * **بـأي تأثير**: هو النتيجة الم`توق`عة من نقل المعلومات. * **نموذج وينـــر *Weiner*:** يركز نموذج وينـــر على * **المصدر:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الم`ستقبل:** هو الشخص الم`ستلم للمعلومات. * **نموذج كينث *Kennth*:** يركز نموذج كينث على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`ستلم للمعلومات. * **نموذج بيترسون *Peterson*:** يركز نموذج بيترسون على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`ستلم للمعلومات. * **نموذج لويس *Lewis*:** يركز نموذج لويس على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج توبس وموس *Tubbs & Moss*:** يركز نموذج توبس وموس * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الضوضاء :** هي الم`شكالت التي تُعيق اإلصال. ## عناصر عملية االتصال * **الم`رسل *Communicator/Sender*:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stقبل *Receiver*:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الرسالة *Message*:** هي الم`عنى الم`راد ايصاله * **قناة االتصال *Communication Channel*:** هي الوسيلة التي تُستخدم في نقل المعلومات . ## أنماط االتصـال * **اللغـة:** * **التواصل اللفظي:** يَشمل كل ما يَتعلق بالصوت الم`ستخدم في االتصال. * **التواصل الكتابي:** يَشمـل كل ما يَتعلق بالنصوص الم`ستخدمة في االتصال. * **غير اللفظي:** يشمل كل ما يَتعلق باإلشارات و حركـات الجسم و تعبيرات الوجه. ## تواصل بين الشفوية واإلشارية * **تواصل ذو اتجاه واحد:** تشمل كل ما يَتعلق في االتصال من الم`رسل إلى الم`stقبل من. * **تواصل ذو اتجـايين:** تشمل كل ما. * **تواصل متعدد االتجايات:** يشمل كل ما يَتعلق في االتصال من الم`رسل إلى الم`stقبل و العكس. ## درجة الترثير * **التواصـل األعلـ / الروحــي:** يشمل كل ما يَتعلق باالتواصل النفسي والروحي. * **التواصـل الـذاتي *Self/Intrapersonal Communication*:** يشمل كل ما يَتعلق بـاالتواصل بين الشخص وذاته * **التواصـــل الشخصـــي *Personality Communication*:** يشمل كل ما يَتعلق بـاالتواصل . ## مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم * **المرحلة األولي - وفقًا للحواس:** تشمل أجهزة إرسال واستقبال المعلومات إلى المتعلم من خلال حواسه من سمع وبصر وشم وللمس وذوق. * **أدوات السمع:** مثل الراديو والتسجيل الصوتي. * **أدوات البصر:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية. * **أدوات اللمس:** مثل جسم العديد من الاشياء المادية. * **المرحلة الثانية - وفقاَ للدور:** تشمل الأدوات التي تخدم دور المعلم * **أدوات التعليم:** مثل الوسائل التعليمية، وافلام التعلم * **أدوات التدريس:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية * **المرحلة الثالثة - وفقا لـ االتصـال:** تشمل جميع الوسائل المساعدة على نقل المعلومات من المرسل إلى المستقبل. ## نماذج االتصـال * **نموذج أرسطوتل *Aristotle*:** يركز نموذج أرسطوتل على عملية إرسال المعلومات * **الاختراع *Invention*:** هو الفكرة أو المعنى المراد إيصاله. * **العرض *Disposition*:** هي طريقة عرض الفكرة أو المعنى. * **الاسلوب *Style*:** هو أسلوب عرض الفكرة أو المعنى، * **نموذج كارول *Caroll*:** يركز نموذج * **الم`رسل:** هو الشخص المُرسل للمعلومات. * **الم`stقبل:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الرسالة :** هي الم`عنى الم`راد ايصاله * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الضوضاء :** هي الم`شكالت التي تُعيق اإلصال. * **نموذج شانون وويفر *Shannon & Weaver*:** يركز نموذج شانون وويفر على * **المصدر:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الم`stقبل:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج شرام *Schramm*:** يركز نموذج شرام على * **المصدر:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج برلو *Berlo*:** يركز نموذج برلو على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الرسالة :** هي الم`عنى الم`راد ايصاله * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **نموذج السويل *Lasswell*:** يركز نموذج السويل على * **مـن يقـول :** هو الشخص الم`رسـل للمعلومات. * **مـاذا يقـول :** هو الم`عنى الم`راد ايصاله. * **كـيف يقـول :** هي الطريقة التي تُستخدم في نقل المعلومات . * **لمـن يقــول :** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **عبر أية قنـــــــــــــاة :** هي الوسيلة التي تُستخدم في نقل المعلومات . * **بـأي تأثير**: هو النتيجة الم`توق`عة من نقل المعلومات. * **نموذج وينـــر *Weiner*:** يركز نموذج وينـــر على * **المصدر:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الم`stقبل:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج كينث *Kennth*:** يركز نموذج كينث على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج بيترسون *Peterson*:** يركز نموذج بيترسون على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج لويس *Lewis*:** يركز نموذج لويس على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج توبس وموس *Tubbs & Moss*:** يركز نموذج توبس وموس * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الضوضاء :** هي الم`شكالت التي تُعيق اإلصال. ## عناصر عملية االتصال * **الم`رسل *Communicator/Sender*:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stقبل *Receiver*:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الرسالة *Message*:** هي الم`عنى الم`راد ايصاله * **قناة االتصال *Communication Channel*:** هي الوسيلة التي تُستخدم في نقل المعلومات . ## أنماط االتصـال * **اللغـة:** * **التواصل اللفظي:** ي`شمل كل ما ي`تعلق بالصوت الم`ستخدم في االتصال. * **التواصل الكتابي:** ي`شمـل كل ما ي`تعلق بالنصوص الم`ستخدمة في االتصال. * **غير اللفظي:** يشمل كل ما ي`تعلق باإلشارات و حركـات الجسم و تعبيرات الوجه. ## تواصل بين الشفوية واإلشارية * **تواصل ذو اتجاه واحد:** تشمل كل ما ي`تعلق في االتصال من الم`رسل إلى الم`stقبل من. * **تواصل ذو اتجـايين:** تشمل كل ما. * **تواصل متعدد االتجايات:** يشمل كل ما ي`تعلق في االتصال من الم`رسل إلى الم`stقبل و العكس. ## درجة الترثير * **التواصـل األعلـ / الروحــي:** يشمل كل ما ي`تعلق باالتواصل النفسي والروحي. * **التواصـل الـذاتي *Self/Intrapersonal Communication*:** يشمل كل ما ي`تعلق بـاالتواصل بين الشخص وذاته * **التواصـــل الشخصـــي *Personality Communication*:** يشمل كل ما ي`تعلق بـاالتواصل . ## مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم * **المرحلة األولي - وفقًا للحواس:** تشمل أجهزة إرسال واستقبال المعلومات إلى المتعلم من خلال حواسه من سمع وبصر وشم وللمس وذوق. * **أدوات السمع:** مثل الراديو والتسجيل الصوتي. * **أدوات البصر:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية. * **أدوات اللمس:** مثل جسم العديد من الاشياء المادية. * **المرحلة الثانية - وفقاَ للدور:** تشمل الأدوات التي تخدم دور المعلم * **أدوات التعليم:** مثل الوسائل التعليمية، وافلام التعلم * **أدوات التدريس:** مثل أفلام عرض الشرائح، والرسومات، والشرائط السينمائية * **المرحلة الثالثة - وفقا لـ االتصـال:** تشمل جميع الوسائل المساعدة على نقل المعلومات من المرسل إلى المستقبل. ## نماذج االتصـال * **نموذج أرسطوتل *Aristotle*:** يركز نموذج أرسطوتل على عملية إرسال المعلومات * **الاختراع *Invention*:** هو الفكرة أو المعنى المراد إيصاله. * **العرض *Disposition*:** هي طريقة عرض الفكرة أو المعنى. * **الاسلوب *Style*:** هو أسلوب عرض الفكرة أو المعنى، * **نموذج كارول *Caroll*:** يركز نموذج * **الم`رسل:** هو الشخص الم`رسل للمعلومات. * **الم`stقبل:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الرسالة :** هي الم`عنى الم`راد ايصاله * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الضوضاء :** هي الم`شكالت التي تُعيق اإلصال. * **نموذج شانون وويفر *Shannon & Weaver*:** يركز نموذج شانون وويفر على * **المصدر:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **القناة :** هي الطرق التي تُستخدم في نقل المعلومات. * **الم`stقبل:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج شرام *Schramm*:** يركز نموذج شرام على * **المصدر:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو الشخص الم`stلم للمعلومات. * **نموذج برلو *Berlo*:** يركز نموذج برلو على * **الم`رسل:** الشـخص الم`رسـل للمعلومات. * **الم`stلم:** هو