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[AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Introducción La familia, como toda institución social, está sometida a procesos de crecimiento, momentos de crisis y de estancamiento. La familia suele ser un factor de protección y cuidado de las personas, pero también es fuente de conflictos. La salud mental de la familia es una cuestión de todos. En la medida que cada miembro de la familia se sienta mejor consigo mismo y encuentre ámbitos en los que realizarse como persona, eso m repercutirá en ella. Muchas familias que no logran mantener un equilibrio emocional en sus co miembros provocan diversas reacciones.. A lo largo de la presente unidad didáctica se atenderá a describir las principales fuentes de conflicto ad en la unidad familiar. Desde el consumo de drogas, la violencia, el abandono y los trastornos psicopatológicos. lid bi ea pl m se pu m ca campusempleabilidad.com 1 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Objetivos Analizar el consumo de droga durante la adolescencia, asi como sus factores de riesgo y las acciones que pueden realizar los padres para mitigarlos. Describir el maltrato, según su tipología, su impacto en el desarrollo psicosocial, los criterios de actuación ante una situación de maltrato y los diferentes tratamientos que se le aplican. Resumir la situación de abandono, tanto el físico como el emocional. m Enumerar los principales trastornos psicopatológicos que pueden afectar a la relación de la unidad familiar.. co ad lid bi ea pl m se pu m ca campusempleabilidad.com 2 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Mapa Conceptual MAPA CONCEPTUAL [[[Elemento Multimedia]]] m. co ad lid bi ea pl m se pu m ca campusempleabilidad.com 3 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Consumo de drogas. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), droga es "toda sustancia que introducida en un organismo vivo por cualquier vía de administración (inhalación, ingestión, intramuscular, endovenosa), es capaz de actuar sobre el sistema nervioso central, provocando una alteración física y/o psicológica, la experimentación de nuevas sensaciones o la modificación de un estado psíquico, es decir, capaz de cambiar el comportamiento de la persona, y que posee la capacidad de generar dependencia y tolerancia en sus consumidores". m co Por lo tanto, se puede decir que DROGA es toda sustancia psicoactiva, institucionalizada o no, vegetal, mineral o química que pueda modificar el estado de ánimo, las percepciones, el. ad pensamiento, el juicio y el comportamiento. lid La OMS diferencia entre fármaco, que se define como toda sustancia química o mezcla de ellas empleada para tratamiento o alivio de la enfermedad y droga que se trata de aquella sustancia bi utilizada sin fines terapéuticos. ea Para que una droga sea considerada como tal ha de cumplir las siguientes condiciones: pl Ser una sustancia que introducida en un organismo vivo es capaz de alterar o modificar una o m varias funciones psíquicas de éste (carácter psicótropo o psicoactivo) se Induce a la persona que la toma a repetir su autoadministración por el placer que genera Dejar de consumirla puede dar lugar a un gran malestar somático o psíquico. pu m El consumo de drogas en la adolescencia ca Las drogas, pueden cambiar la personalidad del individuo y existen ciertos factores que influyen en el consumo, que son los denominados factores de riesgo. Durante mucho tiempo se ha investigado cómo comienza el consumo de drogas y cómo progresa dicha conducta en los adolescentes. Existen determinados factores que aumentan la probabilidad de que los jóvenes consuman frete a otros factores que previenen o disminuyen el riesgo de consumo. Es muy importante hablar del papel de los padres como un agente de prevención importante. Es necesario hablar con los hijos del tema de las drogas, no es necesario convertirlo en un tema tabú, es necesario que padres y profesores informen sobre este tema y sobre los problemas que conlleva campusempleabilidad.com 4 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. el consumo. Hay que hablar de las drogas de manera directa y franca, sin dramatizar y evitando el tono catastrofista. La información es un factor preventivo muy importante, pero sin llegar a banalizar ni quitarle importancia al problema. A continuación se exponen los factores de riesgo, durante la adolescencia, que pueden aumentar la probabilidad de consumo entre los jóvenes y cómo pueden los padres ayudar a prevenir dicho m consumo. co Factores de riesgo. ad Falta de supervisión de la conducta de los hijos. Escasa definición y comunicación de normas y expectativas de conducta para los hijos. Pautas de disciplina inconsistente o muy severa. lid bi Debilidad de los vínculos afectivos entre padres e hijos. Pobreza en la comunicación y la interacción padres-hijos. ea Presencia de conflicto familiar. pl Actitudes y conductas familiares favorables al consumo de drogas. m Otros factores de riesgo que pueden mitigar los padres se pu Asociación con compañeros o amigos consumidores Bajo grado de compromiso con la escuela m Iniciación muy temprana en el consumo de sustancias ca Factores de protección familiar Los padres tienen el papel de mediadores de la conducta de los hijos, y deben implicarse activamente. campusempleabilidad.com 5 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Violencia. Maltrato. En todo caso de maltrato hay una persona que maltrata y una persona maltratada. Para que se pueda hablar de maltrato infantil es muy importante que la persona sobre la que recae la acción y el efecto del maltrato sea menor de edad. Así, una primera definición de maltrato infantil, en su más amplio sentido, sería la siguiente: “Acción, omisión o trato negligente, no accidental, que priva al niño o la niña de sus derechos y su m bienestar, que amenaza o interfiere su ordenado desarrollo físico, psíquico o social y cuyos autores co pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad”.. Esta definición contiene lo que se hace (acción), lo que se deja de hacer (omisión), o se realiza de ad manera inadecuada (negligencia), ocasionando al niño o la niña un daño real o potencial tanto de lid carácter físico, como psíquico y social, cuyos autores pueden ser personas, familiares o no, instituciones o el conjunto de la sociedad. bi En función de quién sea el autor o autora del maltrato, éste se califica entonces como bullying, ea agresión, maltrato doméstico, familiar o intrafamiliar, maltrato institucional, maltrato por pl discriminación social y maltrato por rituales socioculturales. m El maltrato infantil infligido por los padres, madres o responsables legales de los niños y niñas que se lo sufren, calificado como maltrato doméstico, familiar o intrafamiliar es definido en el ámbito competencial del sistema de protección de menores como: pu “Acción u omisión, no accidental, consecuencia del comportamiento del padre, la madre o de los m responsables legales, que amenaza la seguridad o impide la adecuada satisfacción de las ca necesidades básicas de los niños y las niñas” El maltrato y el abandono infantil son temas atendidos desde el sistema de servicios sociales, en el desarrollo de sus funciones de protección de menores, al ser generadoras de un tercio de los casos de desprotección infantil. Tipología de los malos tratos Bajo el término genérico de maltrato infantil se engloban distintos tipos de situaciones, diferentes en campusempleabilidad.com 6 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. su detección, etiología, tratamiento y prevención. Todas ellas, no obstante, tienen unas características comunes: Constituyen la manifestación y resultado de un conjunto de problemas que afectan al bienestar familiar y a su entorno presente y pasado. Afectan negativamente a la satisfacción de las necesidades básicas del niño y la niña y comprometen su adecuado desarrollo. m Sus efectos negativos aumentan en intensidad a medida que la situación se repite o es más co severa.. ad En cada una de estas manifestaciones tipológicas, la gravedad de la situación de desprotección aumentaría a medida que ésta se separa de esa situación de bien-estar infantil que se concreta en la satisfacción de las necesidades básicas lid bi A continuación vamos a definir los diferentes tipos de maltrato infantil. ea Maltrato físico pl Es toda forma de agresión no accidental ocasionada al menor producido por el empleo de la fuerza m física, conteniendo las categorías siguientes: se Traumas físicos que producen lesiones severas entre las que se incluyen hematomas, pu quemaduras, envenenamientos, fracturas, y otros daños que pueden llegar a ocasionar la m muerte, y ca Traumas físicos provocados por sacudidas, pellizcos, palmadas o prácticas parecidas que a pesar del daño psicológico, no son un riesgo substancial para la vida del niño. Negligencia Situación en la que las necesidades físicas básicas del niño no son atendidas por parte de las personas responsables de su cuidado. En esta situación se pueden distinguir las siguientes categorías: campusempleabilidad.com 7 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Negar o retrasar los cuidados relacionados con la salud física que pueden ocasionar lesiones carenciales (raquitismo, falta de vitamina C, escorbuto...). Negar o retrasar la provisión de cuidados relacionados con la salud mental. Inadecuada o nula supervisión del menor. Renuncia total implícita o expresa a la compañía del menor. No proporcionar un hogar estable. Incumplimiento de las responsabilidades que conlleva la guarda y custodia del menor. m Existencia de condiciones peligrosas en el hogar. co Existencia de condiciones sanitarias inadecuadas en el hogar. Desatención de las necesidades nutricional es del niño o de la niña.. ad Desatención impedimento de la formación escolar del menor. Inadecuada supervisión de la higiene personal. lid Abandono educativo (Ausencia de normas, disciplina nula o inconsistente...). bi Maltrato emocional ea Se trata de la acción capaz de causar cuadros psicológicos-psiquiátricos por afectar a sus pl necesidades según los estados evolutivos y características del niño o la niña. m Hostilidad verbal crónica en forma de insulto, burla, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y se constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles (desde la evitación hasta el encierro o pu confinamiento) por parte de las personas responsables del cuidado del niño o la niña. Acciones que presenta el maltrato emocional: m ca Rechazar: el adulto no quiere reconocer el valor del niño y la legitimidad de sus necesidades. Aislar: el adulto separa el niño de las experiencias sociales normales, le impide tener amigos y le hace creer que está solo en el mundo. Ignorar: el adulto resulta psicológicamente inaccesible para el niño, no responde a su necesidad de interaccionar. Aterrorizar: el adulto agrede verbalmente al niño, creando un ambiente de miedo, en el cual el niño se intimida y se asusta. El adulto le hace creer al niño que el mundo es hostil. campusempleabilidad.com 8 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. m Abandono emocional co Falta persistente de respuesta a las señales (llanto, sonrisa...), expresiones emocionales y conductas. ad procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el niño o la niña y la ausencia de iniciativa de interacción y contacto por parte de las personas responsables de su cuidado. Formas que presenta el abandono emocional: lid bi ea Privación afectiva. No atender las necesidades afectivas del niño o de la niña: cariño, estabilidad, seguridad, pl estimulación, apoyo, protección, rol en la familia, autoestima, etc. m se Abuso sexual pu Contacto o interacción entre una persona adulta y otra menor de edad en la que el niño o la niña son utilizados para la realización de actos sexuales y/o la obtención de estimulación sexual por parte del m adulto. ca Las personas menores de edad, también pueden llevar a cabo conductas de abuso sexual cuando dichas personas son significativamente mayores que la víctima o están en una situación de poder o control sobre la misma. Comenzar Actividad campusempleabilidad.com 9 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Relaciona los elementos de la columna Derecha con la columna Izquierda Situación en la que las 1 Abandono emocional. necesidades físicas básicas del niño no son atendidas por parte de las personas responsables de Maltrato emocional. su cuidado. Abuso sexual. Se trata de la acción capaz de 2 causar cuadros psicológicos- m psiquiátricos por afectar a sus Negligencia. necesidades según los estados co evolutivos y características del niño o la niña.. ad Falta persistente de respuesta a 3 las señales (llanto, sonrisa...), expresiones emocionales y conductas procuradoras de lid bi proximidad e interacción iniciadas por el niño o la niña y ea la ausencia de iniciativa de interacción y contacto por parte de las personas responsables de pl su cuidado. m Contacto o interacción entre se 4 una persona adulta y otra menor de edad en la que el niño o la pu niña son utilizados para la realización de actos sexuales y/o m la obtención de estimulación sexual por parte del adulto. ca Negligencia: Situación en la que las necesidades físicas básicas del niño no son atendidas por parte de las personas responsables de su cuidado. Maltrato emocional: Se trata de la acción capaz de causar cuadros psicológicos- psiquiátricos por afectar a sus necesidades según los estados evolutivos y características del niño o la niña. Abandono emocional: Falta persistente de respuesta a las señales (llanto, sonrisa...), expresiones emocionales y conductas procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el niño o la niña y la ausencia de iniciativa de interacción y contacto por parte de las personas responsables de su cuidado. Abuso sexual: Contacto o interacción entre una persona adulta y otra menor de edad en la que el niño o la niña son utilizados campusempleabilidad.com 10 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. para la realización de actos sexuales y/o la obtención de estimulación sexual por parte del adulto. Corrupción Conductas promovidas por adultos que refuerzan pautas de conducta antisocial o desviada, en ocasiones, con la finalidad de sacar un beneficio del menor y que impiden la normal integración del m niño o la niña, manifestándose especial-mente en el área de la agresividad, la sexualidad y las co drogas.. ad La corrupción puede manifestarse de tres maneras: lid El padre, la madre o ambos facilitan pautas de conducta antisocial que dificultan la normal integración del niño o la niña. El hogar en el que vive el niño o la niña constituye un modelo de bi vida inadecuado para su normal desarrollo, por contener pautas asociales o autodestructivas. ea Tipos de conductas que comprende: Conductas delictivas. pl Tráfico de drogas. m Consumo de drogas. se Comportamientos autodestructivos. pu Para poder afirmar que se da este tipo de maltrato: Debe darse como mínimo una de las conductas descritas de forma reiterada. m La presencia de esa conducta debe ser claramente identificable. ca El modelo inadecuado debe ser percibido con claridad por el niño o la niña. El niño es vulnerable a los malos efectos de ese modelo de vida inadecuado. El padre, la madre o ambos utilizan al niño como “ayuda” para la realización de acciones delictivas. El padre, la madre o ambos prostituyen o utilizan al niño o a la niña con fines pornográfico. Explotación laboral Los padres, madres o responsables del cuidado del niño lo obligan a la realización de trabajos que: campusempleabilidad.com 11 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Deberían ser realizados por adultos. Sobrepasan los límites de lo habitual en el contexto sociocultural en que se desenvuelve el niño o la niña. Interfieren de manera clara en las actividades y necesidades sociales y/o escolares del niño o la niña. Son asignados al niño o la niña con el objetivo de obtener un beneficio económico o de cualquier tipo para el padre, la madre o para ambos. m co Maltrato prenatal. Falta de cuidado, por acción u omisión, del cuerpo de la futura madre o auto suministro desustancias ad o drogas que, de una manera consciente o inconsciente, perjudica al feto. Formas en que se presenta el maltrato prenatal: lid bi 1. Maltrato por acción: Hábitos tóxicos de la madre: alcoholismo y toxicomanías. Este consumo ea puede provocar que el bebé nazca con crecimiento anormal, patrones neurológicos anómalos u otras alteraciones imputables a su consumo por parte de la madre. pl m 2. Maltrato por omisión: Embarazos sin seguimiento médico, alimentación deficiente, exceso de trabajo corporal se Síndrome de Münchhausen por poderes pu Situaciones en las que el padre, la madre o ambos someten al niño a ingresos y exámenes médicos m alegando síntomas físicos patológicos ficticios o generados de manera activa por el propio padre o la ca madre. Maltrato institucional Se entiende por este tipo de maltrato a cualquier legislación, actuación, procedimiento u omisión procedente de los poderes públicos o derivada de la actuación individual de los profesionales que permita negligencia, abuso, detrimento de la salud, el estado emocional, la seguridad, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos de la/el niña/o. campusempleabilidad.com 12 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Maltrato social Son políticas inadecuadas que mantiene a sectores de la infancia con sus necesidades básicas de alimentación, salud, educación, defensa de sus derechos, en general por debajo de la satisfacción de las mismas. El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial La relación entre el niño/a y sus cuidadores presenta un área crítica en su desarrollo. Una relación m de maltrato crea inseguridad lo que da lugar a una relación rígida y tirante entre el niño/a y sus co padres o con el mundo adulto.. ad Una relación tierna y de protección genera seguridad y ello viene a conformar relaciones sensibles y abiertas del niño/a con su medio social y ambiental. lid El niño/a a partir de las relaciones primarias que establece con sus padres y el resto de la familia bi construye un referente o un modelo de representación de la sociedad y de las relaciones que a su ea interior se realizan. pl El niño/a aceptado espera del vínculo rechazado y violencia y se retrae y ello, no solo m compromete su interacción, sino también su cognición, en tanto no explora de manera abierta se y sensible a su entorno y compromete su socio-afectividad, al momento en que ve al “otro” con pu recelo y rechazo. m Es importante señalar el efecto negativo de los malos tratos sobre tres áreas fundamentales del ca desarrollo del niño/a. La formación de relaciones de vínculos en el primer año con los padres es fundamental como base de futuros vínculos. La calidad y la seguridad en las primeras relaciones que se establezcan entre el niño y sus cuidadores son elementos esenciales para el desarrollo adaptativo del niño/a. Diversos estudios han demostrado que una relación insegura en la infancia, produce posteriormente campusempleabilidad.com 13 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. problemas en las relaciones con otros adultos, la exploración del mundo físico, el desarrollo del juego simbólico y las habilidades cognitivas para la resolución de problemas. Los niños/as maltratados, a diferencia de los no maltratados, presentan una alta proporción de vínculos inseguros con sus padres. Presentan también mayor número de conductas de evitación, así como de aproximación, evitación con adultos no familiares, mayores tasas de agresión y frustración, y un pobre rendimiento en medidas de madurez cognitivas. Un niño/a necesita establecer relaciones con niños/as de su misma edad y en ello se juega la m estabilidad emocional y la posibilidad de adquisición y discriminación de los valores. co Una historia de maltrato puede predisponer al niño/a a relaciones de violencia con sus iguales, en. un primer momento buscan evitar cualquier relación y en un segundo momento responde con ad agresividad. lid Es calor y así lo avalan numerosos estudios, que el niño/a maltratado/a tiene seria dificultad para bi explorar de manera creativa y sensible su entorno y manifiesta actitudes de recelo, aislamiento, ea temor y violencia con los demás niños/as. Las acciones que requieren de atención mutua, como por ejemplo acercarse a otro niño/a, son pl percibidos por ellos como amenazantes. Aquellas situaciones de estrés y angustia en otros niños/as m estimulan respuestas agresivas en los maltratados. Estos tienden a responder agresivamente ante la se frustración. pu El real fracaso del niño/a maltratado se observa en la exploración e incorporación de su entorno social. m ca Puede resultarle extremadamente difícil desarrollar un modelo de relación basado en la igualdad y la confianza, cuando las experiencias formativas de la infancia se han caracterizado por la explotación, la sumisión y la violación de la confianza. Es posible observar en estos niños/as conductas antisociales. Los estudios que analizan la relación entre el maltrato infantil y el desarrollo de la empatía, coinciden en señalar las enormes dificultades que presenta un niño/a maltratado para asumir la perspectiva del otro y para discriminar emociones en los otros. campusempleabilidad.com 14 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. El desarrollo cognitivo. El desarrollo de la autoestima está totalmente relacionado con los estilos parentales. Los niños/as maltratados carecen de confianza en sí mismos, sus perspectivas del futuro son inciertas, expresan más frecuentemente tristeza, depresión e infelicidad. En los niños/as maltratados en frecuente registrar atrasos en el desarrollo cognitivo, lenta adquisición de habilidades y retraso escolar. m El maltrato repercute en las experiencias cognitivas de la niñez, por el contrario un ambiente co familiar caracterizado por el respeto, la aceptación, el cumplimiento de normas, genera en el niño/a una alta autoestima y ello lo expone a la búsqueda y participación, con alto sentido de escucha y de. ad intercambio. lid De igual manera una relación de maltrato, afecta la autoestima en el niño/a, dificulta la adquisición de valores morales y éticos a partir de un proceso confuso de roles y discriminación produce un bi desajuste en el rendimiento cognitivo. ea Agresión y conducta antisocial pl Los menores maltratados están predispuestos por asimilación, a conductas agresivas tales como m gritar, pegar y/o destruir animales, árboles, juegos, etc. se Empatía y sensibilidad social pu Otra dimensión que parece comprometer el niño/a maltratado/a, es la capacidad de reconocer al m “otro/a”, de establecer relaciones de respeto y discriminación del rol de los demás. ca De igual manera un niño o niña que crece receloso/a, cerrado/a, rígido/a, crece con limitada sensibilidad o sensibilidad negativa hacia sí. Los demás y su entorno. Un niño/a maltratado/a se hace indiferente al maltrato de “otro/a”, a las calamidades y vive egocéntricamente. campusempleabilidad.com 15 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Comenzar Actividad Relaciona los elementos de la columna Derecha con la columna Izquierda Hábitos tóxicos de la madre: 1 Maltrato por omisión. alcoholismo y toxicomanías. Este consumo puede provocar que el bebé nazca con Maltrato por acción. crecimiento anormal, patrones neurológicos anómalos u otras m alteraciones imputables a su consumo por parte de la madre.. co Embarazos sin seguimiento 2 ad médico, alimentación deficiente, exceso de trabajo corporal. lid bi Maltrato por acción: Hábitos tóxicos de la madre: alcoholismo y toxicomanías. ea Este consumo puede provocar que el bebé nazca con crecimiento anormal, patrones neurológicos anómalos u otras alteraciones imputables a su consumo por parte de la madre. Maltrato por omisión: Embarazos sin seguimiento médico, pl alimentación deficiente, exceso de trabajo corporal. m se pu m ca campusempleabilidad.com 16 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Abandono Abandono físico Aquellas situaciones en las que las necesidades físicas básicas de menores (alimentación, vestido, higiene, protección y vigilancia en situaciones potencialmente peligrosas y/o cuidados médicos) no son atendidos temporal o permanentemente o adecuadamente por ningún miembro del grupo que convive con el niño/a, pudiendo hacerlo. m Este caso también incluye el rehuir la atención de problemas de salud, echar de casa a menores de co edad, no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del niño/a que huyó, dejar al niño/a. solo en la casa o a cargo de otros menores, etc. ad En este caso falla parcial o totalmente la existencia de lazos de apego. Los miembros de la familia no lid significan nada el uno para el otro. Los niños/as y sus necesidades son prácticamente invisibles para bi las personas adultas. ea Abandono emocional o indiferencia pl Situación en la que el niño no recibe apoyo, afecto, estimulación o la protección necesaria en cada m estadio de su evolución y se inhibe su desarrollo óptimo. se Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o las personas encargadas de su pu cuidado a las expresiones emocionales de los niños y las niñas (llanto, sonrisa, expresiones emocionales, etc.) o a sus intentos de aproximación o interacción. m ca campusempleabilidad.com 17 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Trastornos psicopatológicos La psicopatología es la rama de la psicología que se encarga del estudio de las manifestaciones psíquicas anormales. En la actualidad existen distintos sistemas diagnósticos actuales. En determinadas ocasiones resulta complicado determinar cuando alguien posee un trastorno mental, por lo que es preciso delimitar lo que es normal de los que no lo es. m Las dos clasificaciones de los trastornos mentales más empleadas en la actualidad en salud mental co son:. ad Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-10). Sus categorías son: lid "Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia (se excluye el retraso mental). Delirium, demencia, trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos. bi Trastornos mentales debidos a una enfermedad médica. ea Trastornos relacionados con sustancias. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. pl Trastornos del estado de ánimo. m Trastornos de ansiedad. se Trastornos somatomorfos. Trastornos facticios. pu Trastornos disociativos. m Trastornos sexuales y de la identidad sexual. Trastornos de la conducta alimentaria. ca Trastornos del sueño. Trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados. Trastornos adaptativos. Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica". Manual Diagnóstico y Estadístico (DSM-V). Sus categorías son: Trastornos del neurodesarrollo. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. Trastorno bipolar y trastornos relacionados. campusempleabilidad.com 18 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Trastornos depresivos. Trastornos de ansiedad. Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados. Trauma y otros trastornos relacionados con factores de estrés. Trastornos disociativos. Trastorno por síntomas somáticos y trastornos relacionados. Trastornos de la alimentación. Trastornos del sueño-vigilia. Disfunciones sexuales. m Disforia de género. co Trastornos del control de impulsos y conductas disruptivas.. Trastornos por uso de sustancias y trastornos adictivos. ad Trastornos neurocognitivos. Trastornos parafílicos. Trastornos de personalidad. lid bi ea La existencia de un trastorno psíquico suele manifestarse por: pl Una alteración de las relaciones interpersonales. m Por cambios anómalos en la conducta de las personas o del grupo familiar de pertenencia. se Elevado nivel de aislamiento. Frecuentes expresiones hostiles. pu Uno de los aspectos que debemos tomar en consideración, es la distinción entre aquellos trastornos m que son reactivos a la crisis de separación o conflicto, de aquellos que no lo son. ca Trastornos de estado de ánimo: Depresión: Bajo estado de ánimo constante. Pérdida de interés por lo que antes era satisfactorio (anhedonia). Reducción de la energía o actividad disminuida. Trastornos de alimentación y del sueño. Problemas de autoestima. campusempleabilidad.com 19 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Trastorno bipolar: Grandiosidad y omnipotencia. Desinhibición. Incontinencia verbal. Gran actividad motórica. Insomnio. Se alternan fases maniacas con otras en los que predominan los síntomas depresivos (bi- polar). m Trastornos psicóticos: co La esquizofrenia. Los síntomas de la esquizofrenia se clasifican en 4 grupos.. Positivos: alucinaciones, delirios y desorden del pensamiento. ad Negativos: falta de motivación, aislamiento social, escasa comunicación e indiferencia emocional. lid Cognitivos: pobre atención y débil memoria a corto plazo. bi Afectivos: sensación de pérdida de vitalidad y de desmoralización. ea Trastornos por consumo de alcohol y otras sustancias: Trastornos de dependencia /abuso de sustancias pl Abuso: uso excesivo, inapropiado e indebido. m Dependencia: uso habitual del que no te puedes sustraer. Existe síndrome de abstinencia. se Problemas en la competencia parental Conductas negligentes pu Conductas peligrosas m Conductas antisociales “delictivas” ca Alteración de capacidad cognitiva y volitiva. Trastornos del control de los impulsos Trastorno explosivo intermitente. Juego patológico. Cleptomanía. Piromanía Parafilias Problemas en la competencia parental: Conductas violentas. campusempleabilidad.com 20 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Conductas negligentes. Estilo educativo inapropiado. Modelado deficiente. Abuso Trastornos de personalidad: Por su gravedad: Paranoide, Esquizotípico y Límite Por su peligrosidad: El trastorno antisocial de la personalidad. m. co ad lid bi ea pl m se pu m ca campusempleabilidad.com 21 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Bases teóricas de la resolución de conflictos. La existencia del conflicto está aceptada como una parte inevitable del funcionamiento social. Aparece a nivel individual con el nacimiento, donde debemos aprender a vivir haciendo uso de varias estrategias de supervivencia. La vida sin conflicto es una ilusión de corta duración. Si existiera esta vida sin conflicto estaríamos privados de las imprescindibles oportunidades para desarrollar nuestras habilidades. m El desarrollo humano en sociedad procede por etapas que son usualmente situaciones de cambio, co movilizadas por el conflicto generado por la etapa anterior, devenido insuficiente. Se define como:. “Una incompatibilidad entre conductas, percepciones, objetivos y/o afectos entre individuos y ad grupos, que definen estas metas como mutuamente incompatibles. lid Puede existir o no una expresión agresiva de esta incompatibilidad social. Dos o más partes bi perciben que en todo o en parte tienen intereses divergentes y así lo expresan. ea “Conflicto” como: pl Un proceso interaccional y que como tal nace, crece, se desarrolla y puede a veces transformarse, m desaparecer, y/o disolverse, y otras veces permanecer estacionario. se Que se construye recíprocamente entre dos o más partes, entendiendo por partes a personas, grupos pu grandes o pequeños, en cualquier combinación. En el que predominan las interacciones antagónicas sobre las cooperativas. Algunas veces el m antagonismo lleva a la agresión mutua. ca Donde las personas que intervienen lo hacen con sus acciones, pensamientos, afectos y discursos. Diferencia en las opiniones. Por ejemplo durante un proyecto puntual pueden surgir diversas situaciones. Puede involucrar a los miembros del equipo que esté llevando a cabo el proyecto, el gerente e incluso al cliente. Proceso: “Situación en el que dos o más seres o grupos humanos tratan activamente de frustrar sus respectivos propósitos, de impedir la satisfacción de sus intereses recíprocos, llegando a lesionar o a campusempleabilidad.com 22 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. destrozar adversario. Puede ser organizado o no, transitorio o permanente, físico, intelectual o espiritual”. Diccionario de sociología: Henry Pratt: Fairchild, editor. Año 1949. Conflicto en psicología social se refiere al amplio espectro que en la interacción e interrelación humana va desde situaciones y cuestiones que se elaboran con cierta rapidez, casi sin “problema” (aun cuando toda satisfacción de necesidades es búsqueda, mediatez, y por lo tanto es problema), hasta situaciones complejas que derivan en complicaciones, antagonismos, llegando a veces a estereotipias, rigideces o cristalizaciones, cuya posibilidad de resolución requiere la consulta o m intervención de operadores (terceros) que aporten elementos o instrumentos eficaces para la co superación del conflicto. En este último caso nos estamos refiriendo a situaciones enmarcadas en los que Pichón – Riviere señalaría como adaptación pasiva a la realidad”. Fuente:. ad www.cueyatl.uam.mx/~mpsgi/textos/conflict.html lid “Situación que opone uno o varios estados con otro u otros, o con grupos de individuos o también con individuo aislados por el derecho de gerentes, respecto de la satisfacción de un interés simple o bi por la existencia, extensión o ejercicio de un derecho”. Vocabulario Drecho y Ciencias Sociales. ea Moreno Rodríguez. Ed.: De palma. pl Colisión u oposición de intereses, derechos, pretensiones. Apuro, situación desgraciada y de difícil m salida”. Diccionario Enciclopédico Ilustrado (Océano Uno). se La resolución de conflictos se refiere tanto a la superación de los obstáculos que se presentan como pu a los procesos que implican los caminos que conducen a la satisfacción de las necesidades: los acuerdos y desacuerdos, los encuentros y desencuentros, las tareas complementarias, las diferencias m y los juegos de poder, las coincidencias y los objetivos en común. ca La resolución de conflictos consiste en examinar las dificultades, aumentar el interés común. Es este un factor muy importante que contribuye a un mayor grado de integración. Así la solución de los mismos no es una búsqueda de la victoria ni cuestión de ganar o perder. Todos pueden salir ganando, en el sentido de obtener el máximo provecho de la totalidad de sus valores y de reducir al mínimo el costo de su oportunidad. En la resolución es importante que todas las partes se sientan involucradas en el proceso y en un plano satisfactorio para cada una de ellas por separado. La resolución de conflictos es un proceso continuo: una vez que se resuelve un conflicto surgirá casi campusempleabilidad.com 23 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. siempre otro, ya que los sistemas de interacción no están aislados y un conflicto, resuelto en un primer sistema, puede caracterizarse por una serie de transacciones y propiedades dentro de otros sistemas diferentes. Es también un proceso continuo porque el conflicto es endémico (se repite con frecuencia en un sitio). En la resolución de un conflicto la naturaleza de éste, la identidad de las partes y la del sistema de m transacciones correspondiente son los aspectos cruciales y más difíciles del proceso. co Por lo tanto, hay que magnificar el conflicto que tanto el especialista como las partes interesadas puedan concentrarse en él exclusivamente.. ad Tomar conciencia del problema y Orientarse positivamente hacia él lid Asumir que el hecho de tener problemas es una situación normal e inevitable. bi Identificar y reconocer las causas del problema. ea Inhibir respuestas anteriores que se ha demostrado que son poco útiles para solucionar conflictos. pl m Recabar información relativa al problema se Definir el problema pu Delimitar y formular el conflicto que se está experimentando. m Buscar los hechos relevantes del conflicto y describirlos de la manera más clara posible ca Formular objetivos Ideas alternativas Producir el mayor número de soluciones alternativas, que aporten la mayor cantidad y variedad posible de opciones Valorar las alternativas y tomar una decisión. Valorar críticamente las diferentes soluciones alternativas. campusempleabilidad.com 24 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Decidirse por una solución, atendiendo a dos criterios: la consideración positiva de las consecuencias que se deriven y la posibilidad real de realizarla. Aplicar la solución tomada. Poner en práctica la decisión que se ha tomado: prever los pasos que se seguirán para realizarla, así como los mecanismos de control para valorar la eficacia. m Valorar los resultados.. co Valorar los resultados obtenidos de la solución que se ha considerado la más adecuada. - Si no ad son satisfactorios, se inicia de nuevo el proceso de búsqueda de soluciones. lid bi La resolución de conflictos es un proceso discontinuo: una vez que se resuelve un conflicto surgirá casi siempre otro, ya que los sistemas de interacción no están ea aislados y un conflicto, resuelto en un primer sistema, puede caracterizarse por una serie de transacciones y propiedades dentro de otros sistemas diferentes. pl Verdadero. m se Falso. pu m ca campusempleabilidad.com 25 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Recuerda [[[Elemento Multimedia]]] m. co ad lid bi ea pl m se pu m ca campusempleabilidad.com 26 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Autoevaluación El concepto de corrupción hace referencia a: Conductas promovidas por adultos que refuerzan pautas de conducta antisocial o desviada, en ocasiones, con la finalidad de sacar un beneficio del menor y que impiden la normal integración del niño o la niña, m Conductas promovidas por personas adultas que castigan pautas de conducta co antisocial o desviada, en ocasiones, con la finalidad de sacar un beneficio del menor y que impiden la normal integración del niño o la niña,. ad Conductas promovidas por personas adultas que refuerzan pautas de conducta lid antisocial o desviada, sin la finalidad de sacar un beneficio del menor pero que impiden la normal integración del niño o la niña, bi ea La resolución de conflictos se refiere: pl m tanto a la superación de los obstáculos que se presentan como a los problemas que implican los caminos que conducen a la satisfacción de las necesidades: los acuerdos y se desacuerdos, pu tanto al mantenimiento de los obstáculos que se presentan como a los procesos que m implican los caminos que conducen a la satisfacción de las necesidades: los acuerdos y desacuerdos ca Tanto a la superación de los obstáculos que se presentan como a los procesos que implican los caminos que conducen a la satisfacción de las necesidades: los acuerdos y desacuerdos. El abandono emocional se trata de la acción capaz de causar cuadros psicológicos-psiquiátricos por afectar a sus necesidades según los estados evolutivos y características del niño o la niña. campusempleabilidad.com 27 / 28 [AFO021874] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [MOD019374] SSCE124PO ORIENTACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR [UDI116569] FUENTES DE CONFLICTO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Verdadero Falso El maltrato emocional se caracteriza por las siguientes acciones: m Rechazar, aislar, pegar y aterrorizar. co Rechazar, aislar, ignorar y aterrorizar.. ad Rechazar, violentar, ignorar y pegar. lid bi Una situación de negligencia se produce cuando: ea pl Las necesidades materiales de un menor no son atendidas por parte de las personas responsables de su cuidado. m se Las necesidades físicas básicas del menor no son atendidas por parte de las personas pu responsables de su cuidado. m Las peticiones del menor no son atendidas por parte de las personas responsables de ca su cuidado. campusempleabilidad.com 28 / 28