PAIBP Kelas X Exam Paper PDF

SOAL## 1:> Perhatikan perilaku-perilaku berikut ! (1) Rafif dan Salwa menonton bioskop tengah malam bersama (2) Ahmad dan Fina mengikuti ekstrakurikuler tahfidz (3) Habibie dan Naura menjadi guru TPA (4) Dhimas dan Nabila mendatangi klub malam (5) Salim dan ainun mengadakan acara khataman Perilaku...

SOAL## 1:> Perhatikan perilaku-perilaku berikut ! (1) Rafif dan Salwa menonton bioskop tengah malam bersama (2) Ahmad dan Fina mengikuti ekstrakurikuler tahfidz (3) Habibie dan Naura menjadi guru TPA (4) Dhimas dan Nabila mendatangi klub malam (5) Salim dan ainun mengadakan acara khataman Perilaku yang sesuai dengan pengamalan Surah Al-Isra’ ayat 32 dan Surah An-Nur ayat 2 di tunjukkan Nomor … #A# (1), (2), dan (3) #B# (1), (3), dan (4) #C# (2), (3), dan (4) #D# (2), (3), dan (5) #E# (3), (4), dan (5) Tipe::tunggal Kunci:: D Skor::1 KD::3.5 Level::sedang Sifat::wajib 2:> Perhatikan penggalan ayat berikut ! ً‫ٱلزنَ َٰ ٰٓى ۖ إِّنَّ ۥهُ كَانَ َٰفَحِّ شَة‬ ۟ ‫َو ََل ت َ ْق َرب‬ ِّ ‫ُوا‬ Ayat ini secara tegas melarang umat Islam untuk mendekati perbuatan zin#A# Mengapa larangan "mendekati zina" dalam ayat ini dianggap lebih keras dan mendalam maknanya dibandingkan hanya larangan "berzina"? #A# Larangan "mendekati zina" hanya berlaku bagi orang yang belum menikah, sedangkan larangan "berzina" berlaku bagi semua orang. #B# Larangan "mendekati zina" bertujuan untuk mencegah segala bentuk perbuatan yang dapat mengarah kepada zina, sehingga akar permasalahannya dihilangkan. #C# Larangan "mendekati zina" menunjukkan bahwa Allah SWT lebih fokus pada niat dan keinginan seseorang daripada perbuatannya #D# Larangan "mendekati zina" adalah bentuk hukuman preventif yang lebih ringan dibandingkan hukuman bagi pelaku zina #E# Larangan "mendekati zina" hanya berlaku di tempat-tempat tertentu yang rawan terjadinya perbuatan tersebut. Tipe::tunggal Kunci:: B Skor::1 KD::3.5 Level::sedang Sifat::wajib 3:> Hanun merupakan siswa kelas X. Suatu hari, Hanun melakukan zina dengan pacarnya Sebagai orang yang beriman, yang harus dilakukan oleh Ayah Hanun adalah … #A# Menaruh belas kasihan terhadap Hanun #B# Menghukum Hanun dengan mencambuk 100 kali #C# Hanya mencambuk Hanun 50 kali karena Hanun adalah anaknya #D# Mengusir Hanun dari rumah #E# Mencambuk Hanun 150 kali karena Hanun menjelekkan namanya Tipe::tunggal Kunci:: B Skor::1 KD::3.5 Level::sedang Sifat::wajib 4:> Pasangkan lafadz berikut dengan terjemahan yang sudah tersedia ! #0#Soal#Pilihan ْ ِ‫َرأْفَةٌ ف‬ #1# ِ ٰ‫ي ِدي ِْن اّلل‬ #2# ‫فَاجْ ِلد ُْو‬ #3# ‫عذَابَ ُه َما‬َ ‫َو ْليَ ْش َه ْد‬ #A# Deralah #B# Seratus kali #C# Mencegah kamu untuk (melaksanakan) agama (hukum) Allah #D# Janganlah rasa belas kasihan kepada keduanya #E# Hendaklah (pelaksanaan) hukuman atas mereka Kunci:: 1C 2A 3E Skor::3 KD::3.5 Level::sukar Tipe::pasang Sifat::wajib 5:> Farih merupakan murid baru kelas X-1 SMA Maju Jaya Farih merupakan pelajar yang rajin beribadah setiap harinya dan selalu berusaha menghindari perbuatan yang dilarang Allah SWT. Sayangnya, Farih terpengaruh oleh teman sebangkunya yang buruk. Suatu hari, teman sebangku Farih mengajak Farih membolos untuk pergi ke warnet untuk menonton video yang tidak baik. Semenjak itu, Farih makin menjauhi Allah SWT. Ibadah yang selalu dilakukannya perlahan-lahan mulai ditinggalkan. Bahkan, Farih sudah berani mengajak berpacaran. Dari ilustrasi diatas, yang merupakan sebab farih melakukan perzinaan adalah … #A# Mengenakan pakaian yang tidak menutupi aurat #B# Berteman akran dengan lawan jenis #C# Melihat atau membaca media positif #D# Melihat atau membaca media yag dapat merangsang nafsyu syahwat #E# Membentengi diri dengan banyak berzikir kepada Allah Tipe::tunggal Kunci:: D Skor::1 KD::3.5 Level::sedang Sifat::wajib 6:> Perhatikan lafal berikut (1) َ‫َكان‬ (2) ‫سا ٓ َء‬ َ ‫َو‬ (3) ‫ِم ْن ُه َما‬ (4) ‫ت َ ْق َربُوا‬ (5) ‫ت َأ ْ ُخ ْذ ُكم‬ Berdasarkan lafal tersebut, yang termasuk lafal dalam Qs. An-Nur Ayat 2 ditunjukkan oleh nomer … #A# (1) #B# (2) #C# (3) #D# (4) #E# (5) Tipe::multi Kunci:: CE Skor::2 KD::3.5 Level::sedang Sifat::wajib 7:> Cara menjauhi perbuatan zina adalah dengan tidak melakukan perbuatan yang membawa pada perzinaan, seperti … #A# Membaca kitab tafsir #B# Membatasi pergaulan dengan lawan jenis #C# Menonton pornografi bersama teman #D# Mengikuti komunitas mengajar #E# Menolak saat diajak bermalam di rumah teman lawan jenis Tipe::tunggal Kunci:: C Skor::1 KD::3.5 Level::mudah Sifat::wajib 8:> Berilah tanda pada kolom jawaban dengan tepat #0#Kegiatan#Benar#Salah Perhatikan penggalan ayat berikut ini ! ْ َ‫ٱَّللِّ َو ْٱليَوْ ِّم ٱ ْلءَاخِّ ِّر ۖ َو ْلي‬ ‫ش َه ْد‬ َّ ِّ‫ٱَّللِّ إِّن ُكنت ُ ْم ت ُ ْؤمِّ نُونَ ب‬ ِّ ‫وا كُ َّل َٰ َوحِّ ٍد ِّم ْن ُه َما ِّم ۟ائ َةَ ج َْلدَ ٍة ۖ َو ََل ت َأ ْ ُخ ْذ ُكم بِّ ِّه َما َرأْفَةٌ فِّى د‬ َّ ‫ِّين‬ َّ ‫ٱلزانِّيَةُ َو‬ ۟ ُ ‫ٱلزانِّى فَٱ ْج ِّلد‬ َّ ٌ َ‫طآٰئِّفَة ِّمنَ ْٱلم ُْؤمِّ نِّين‬ َ ‫عذَابَ ُه َما‬ َ 1:> Pada kata َ‫ ِّم ْن ُه َما ِّم ۟ائ َة‬,terdapat hukum bacaan Idgham Bighunnah karena huruf "nun" sukun bertemu dengan huruf "mim" dan dibaca mendengung. 2:> Pada kata ‫ ت َأ ْ ُخ ْذ ُكم بِّ ِّه َما‬terdapat hukum bacaan Idzhar Syafawi karena huruf "mim" sukun bertemu dengan huruf "ba" dan dibaca jelas tanpa dengung. 3:> Pada kata ُ‫ٱلزانِّيَة‬ َّ terdapat hukum bacaan Idgham Syamsiyah karena huruf "lam" bertemu dengan huruf "zay" yang merupakan salah satu huruf syamsiyah dan dibaca lebur. Tipe::pilih Sifat::wajib Kunci:: 1 Salah 2Salah 3 Benar Skor::3 KD::3.5 Level::sedang 9:> Perhatikan potngan ayat berikut ! َٰ َ ‫ٱلزنَ َٰ ٰٓى ۖ ِّإنَّ ۥهُ كَانَ َفحِّ شَةً َو‬ ‫سا ٰٓ َء‬ ۟ ‫َو ََل ت َ ْق َرب‬ ِّ ‫ُوا‬ Lanjutan dari ayat tersebut adalah … #A# ‫يل‬ ً ِ‫سب‬َ #B# ‫ُمبِينًا‬ #C# ؕ‫َجمِ ۡيعًا‬ #D# ‫عليما‬ #E# ‫َك ِب ۡي ًرا‬ Tipe::tunggal Kunci:: C Skor::1 KD::3.5 Level::mudah Sifat::wajib 10:> Hafid menyadari bahwa tidak ada seorang pun yang mampu menghitung nikmat Allah SWT. Ia pun senantiasa melakukan muhasabah atas nikmat-nikmat Allah SWT. Hafid mawas diri atas apa yang telah diperbuat sebagai ungkapan syukur kepada-Nya Ia ingin menerapkan sikap … #A# Optimis #B# Mahabbatullah #C# Raja’ #D# Khauf #E# Tawakal Tipe::tunggal Kunci:: B Skor::1 KD::3.6 Level::mudah Sifat::wajib 11:> Pak yusuf menerima apa pun hasil akhir dari usahanya, ia akan terus berusaha sekuat tenaga untuk meraih impian dan cita-citanya Semua usaha yang telah dilakukan akan dijadikannya sebagai bahan untuk diperbaiki dimasa berikutnya Pak yusuf adalah orang yang … #A# Gigih #B# Bertawakkal #C# Percaya diri #D# Khauf #E# Raja’ Tipe::tunggal Kunci:: B Skor::1 KD::3.6 Level::mudah Sifat::wajib 12:> Perhatikan perilaku-perilaku berikut ! (1) Alfina meninggalkan rumahnya tanpa terkunci karena yakin akan dijaga oleh Allah SWT (2)Fatih meminum obat untuk mengobati penyakit asam lambungnya agar di beri kesembuhan oleh Allah SWT (3) Husain belajar semaksimal mungkin untuk menghadapi ujian esok hari dan menyerahkan hasilnya kepada Allah SWT (4) Ihsan mengikuti wawancara kerja dan menyerahkan hasilnya kepada Allah SWT (5) Miftah menghindari perbuatan tercela karena ingin masuk surga Perilaku yang merupakan penerapan tawakal dalam kehidupan sehari-hari ditunjukkan nomor … #A# (1), (2), dan (3) #B# (1), (3), dan (5) #C# (2), (3), dan (4) #D# (2), (3), dan (5) #E# (3), (4), dan (5) Tipe::tunggal Kunci:: C Skor::1 KD::3.6 Level::mudah Sifat::wajib 13:> Rayyan adalah seorang pembunuh bayaran. Suatu hari, rayyan diberi tugas untuk membunuh seorang ulama terkemuka di kotanya Ketika rayyan menjalankan misinya, ulama tersebut sedang menjelaskan ceramah kepada jamaahnya Rayyan menunggu jamaah tersebut pulang sembari mendengarkan ceramah. Ulama tersebut menjelaskan betapa mengerikannya alam kubur jika tidak membawa bekal yang cukup. Rayyan yang baru saja kehilangan seorang ibu menjadi terasdar. Semua akan dikuburkan kedalam tanah tanpa membawa apapun selain kebaikan. Rayyan yang merasa penuh dosa tetap optimis akan mendapatkan pengampunan dari Allah SWT. Sikap yang harus dilakukan rayyan adalah … #A# Tetap melakukan misinya kemudian bertobat keesokan harinya #B# Tetap melakukan misinya kemudian bertobat dikemudian hari #C# Bertaubat nasuha #D# Menangis meraung-raung #E# Mengasingkan diri ke luar negeri Tipe::tunggal Kunci:: C Skor::1 KD::3.6 Level::mudah Sifat::wajib 14:> Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ! (1) Tetap tenang saat menghadapi kesulitan (2) Selalu taat kepada Allah (3) Menumbuhkan sifat rendah hati (4) Menumbuhkan sifat optimis (5) Menumbuhkan sifat takabur Berdasarkan pernyataan tersebut yang termasuk hikmah atau manfaar yang akan diperoleh seseorang yang memiliki sifat raja’ ditunjukkan oleh nomer … #A# (1), (2), dan (3) #B# (1), (2), dan (4) #C# (2), (3), dan (3) #D# (2), (3), dan (5) #E# (3), (4), dan (5) Tipe::tunggal Kunci:: B Skor::1 KD::3.6 Level::mudah Sifat::wajib 15:> Berilah tanda pada kolom jawaban dengan tepat #0#Kegiatan#Benar#Salah Pernyataan berikut yang menunjukkan tentang raja’ ditunjukkan oleh … #A# Sikap raja’ harus dilakukan berasmaan dengan perbuatan amal saleh #B# Orang mukmin cukup bekerja keras tanpa mempunyai sikap raja’ #C# Orang beriman harus menasihati orang lain untuk berbuat raja’ Tipe::pilih Sifat::wajib Kunci:: 1Benar 2Salah 3Benar Skor::3 KD::3.6 16:> Pasangkan lafadz berikut dengan terjemahan yang sudah tersedia ! #0#Soal#Pilihan Pasangkanlah pernyataan pada Kolom A dengan istilah yang paling sesuai di Kolom B Pikirkan makna terdalam dari masing-masing pernyataan. Kolom A: Pernyataan #1#Seorang siswa tetap rajin belajar untuk ujian sambil yakin bahwa hasil akhirnya berada dalam kuasa Allah. #2#Seorang hamba tidak pernah berputus asa meskipun telah banyak melakukan kesalahan, karena percaya bahwa Allah Maha Pengampun. #3#Seseorang menolak tawaran korupsi karena merasa diawasi dan takut pada siksa Allah. Kolom B: Istilah #A# Mahabbatullah #B# Raja #C# Khauf #D# Tawakkal #E# Qanaah, Kunci:: 1D 2B 3C Skor::3 KD::3.6 Level::sedang Tipe::pasang Sifat::wajib 17:> Fahmi adalah siswa yang selalu menjaga shalatnya dan berusaha menjauhi maksiat. Ia melakukan ibadah bukan karena takut pada hukuman, melainkan karena cintanya kepada Allah. Ketika ayahnya jatuh sakit parah, Fahmi tidak panik. Ia tetap berdoa, berikhtiar membawa ayahnya ke rumah sakit, dan menyerahkan hasilnya kepada Allah. Dalam hatinya, ia yakin bahwa apa pun yang terjadi adalah yang terbaik dari Allah, dan ia tidak pernah berhenti berharap kesembuhan bagi ayahnya. Dari sikap Fahmi tersebut, nilai-nilai berikut yang paling menonjol adalah… #A# Mahabbatullah dan tawakkal #B# Khauf dan raja #C# Tawakkal dan raja #D# Mahabbatullah dan khauf Tipe::multi Kunci:: AC Skor::2 KD::3.6 Level::sedang Sifat::wajib 18:> Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ! (1) Sabar dalam menghadapi ujian (2) Mampu menahan emosi dengan baik (3) Mampu bersosialisasi dengan baik di dalam masyarakat (4) Taat pada aturan dan tata tertib sekolah (5) Menerapkan pola hidup sederhana dan tidak sombong Berdasarkan pernyataan-pernyataan tersebut, yang termasuk hikmah dan manfaat dari penerapan perilaku dan sikap mujahaddah an-nafs dalam kehidupan sehari-hari ditunjukkan oleh nomor … #A# (1), (2), dan (3) #B# (1), (2), dan (3) #C# (1), (2), dan (3) #D# (1), (2), dan (3) #E# (1), (2), dan (3) Kunci:: A Skor::1 KD::3.8 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 19:> Aminah senantiasa menerapkan perilaku mujahadah an-nafs. Mujahadah an-nafs dalam kehidupan sehari-hari lebih kita kenal dengan istilah … #A# Temperamental #B# Marah #C# Sombong #D# Kontrol diri #E# Hawa nafsu Kunci:: D Skor::1 KD::3.8 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 20:> Jika seseorang mampu mengendalikan dirinya, maka ia akan terhindar dari hal-hal yang merugikan. Ia juga mampu menahan dan mengendalikan keinginan untuk melakukan sesuatu yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain. Pernyataan tersebut menunjukkan pentingnya sikap … #A# Syaja’ah #B# Mujahadah An-Nafs #C# Raja’ #D# Khauf #E# Tawakkal Kunci:: B Skor::1 KD::3.8 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 21:> Perhatikan perilaku-perilaku berikut ! (1) Mengembangkan pola hidp sederhana (2) Menerapkan perilaku disiplin dalam mengerjakan tugas sekolah (3) Taat pada aturan dan tata tertib sekolah (4) Tidak menimbulkan konflik antar masyarakat Perilaku yang menunjukkan penerapan sikap kontrol diri di sekolah di tunjukkan nomor … #A# (1) #B# (2) #C# (3) #D# (4) #E# (5) Kunci:: BC Skor::2 KD::3.8 Level::sedang Tipe::multi Sifat::wajib 22:> Jodohkanlah setiap narasi dengan tingkatan ghadab yang tepat #0#Soal#Pilihan #1#Seseorang yang merasa sangat marah hingga melakukan tindakan kekerasan fisik dan merusak barang- barang di sekitarnya tanpa bisa mengendalikan diri. #2# Seseorang yang memilih untuk diam dan mengalah dalam situasi yang jelas-jelas membutuhkan pembelaan terhadap kebenaran atau dirinya sendiri karena takut akan konflik. #3# Seseorang yang mampu menunjukkan kemarahan pada situasi yang tepat, dengan kadar yang wajar, dan tetap mampu mengendalikan diri serta mempertimbangkan akibat dari reaksinya. #A# Ifrath #B# Tafrith #C# Harbiyah #D# I’tidal #E# Nafsiyah Kunci:: 1A 2B 3D Skor::3 KD::3.1 Level::sukar Tipe::pasang Sifat::wajib 23:> Cermati dengan saksama pernyataan-pernyataan berikut ini terkait dengan pentingnya mujahadah an nafs dalam kehidupan sehari-hari. #0#Kegiatan#Benar#Salah #1# Dengan melakukan mujahadah an nafs, seseorang akan lebih mudah mengendalikan emosi negatif seperti amarah dan iri hati dalam interaksi sosial sehari-hari. #2# Mujahadah an nafs hanya relevan bagi para sufi dan tokoh agama, tidak memiliki dampak signifikan dalam membantu individu menghadapi tantangan kehidupan modern yang serba cepat dan materialistis. #3# Seseorang yang secara konsisten melatih mujahadah an nafs cenderung lebih reaktif terhadap provokasi dan kesulitan mengelola konflik dalam lingkungan pekerjaanny#A# Tipe::pilih Sifat::wajib Kunci:: 1Benar 2Salah 3Salah Skor::3 KD::3.8 Level::sedang 24:> Syaja’ah adalah keteguhan hati seseorang untuk membela kebenaran dengan cara yang terpuji menurut syariat islam. Seseorang yang memiliki syaja’ah berani dan tidak pernah takut menghadapi apa saja demi membela kebenaran. Seseorang yang tidak memiliki syaja’ah berarti ia memiliki sifat … #A# Majnun #B# Bahlul #C# Jubun #D# Kaslan #E# Khauf Kunci:: C Skor::1 KD::3.8 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 25:> Urutan al-kulliyatu al-khamsah yang paling banyak disepakati oleh mayoritas ulama fikih dan ushul fiqih adalah: #A# al-nafs, al-‘aql, al-din, al-nasl, al-mal #B# al-din, al-nafs, al-‘aql, al-nasl, al-mal #C# al-‘aql, al-din, al-nafs, al-nasl, al-mal #D# al-din, al-nafs, al-nasl, al-‘aql, al-mal #E# al-din, al-nafs, al-‘aql, al-mal, al-nasl Kunci:: B Skor::1 KD::3.9 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 26:> Dalam kehidupan sehari-hari, menjaga akal merupakan salah satu prinsip dari Al-Kulliyatu al- Khamsah. Di bawah ini, manakah tindakan yang paling mencerminkan penerapan prinsip tersebut? #A# Menyumbang kepada fakir miskin #B# Menghindari makanan haram #C# Menolak ajakan untuk mengonsumsi narkoba #D# Membayar zakat tepat waktu #E# Mendirikan sholat lima waktu Kunci:: C Skor::1 KD::3.9 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 27:> Islam adalah agama universal yang syariatnya mudah dilaksanakan oleh umatnya Tujuan utama syariat Islam adalah menolak kemudaratan. Berikut ini yang termasuk kategori menolak kemudaratan adalah …. #A#Mengharamkan riba dan penipuan #B# Kewajiban puasa di bulan Ramadhan #C# Salat sunah tahajud pada malam hari #D# Anjuran menuntut ilmu #E# Anjuran bersedekah Kunci:: A Skor::1 KD::3.9 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 28:> Perhatikan narasi berikut ini! Saat Rasulullah Saw. berdakwah di Makkah, beliau mendapatkan hinaan dan fitnah dari kaum kafir Qurays. Keluarga besar beliau tampil sebagai pembela untuk menyelamatkan Rasulullah Saw. Hal ini menjadi bukti bahwa menjaga keberlangsungan keturunan (hifzhu al-nasl) sangatlah penting dalam kehidupan. Hikmah yang dapat diperoleh dari narasi tersebut adalah …. #A# Setiap keluarga pasti akan mendapat ujian dan cobaan dari Allah Swt. #B# Tidak ada keluarga yang aman dari fitnah orang lain #C# Keluarga yang besar lebih utama daripada keluarga kecil #D# Semua anggota keluarga harus melakukan kerjasama dengan umat lain #E# Setiap anggota keluarga berperan penting untuk menjaga keselamatannya Kunci:: E Skor::1 KD::3.9 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 29:> Perhatikan narasi berikut ini! Tingginya perhatian Islam untuk menjaga jiwa manusia (al-nafs) dapat dilihat dari diterapkannya hukuman qisas. Adanya ancaman hukuman mati ini, seharusnya menjadikan siapa pun (individu, masyarakat, bahkan negara) harus berpikir ribuan kali untuk melakukan tindakan penghilangan nyawa manusia tanpa sebab yang dibenarkan oleh Islam. Hikmah dari pelakasanaan hukuman qisas yaitu …. #A# Penerapan qisas merupakan upaya melindungi nyawa manusia #B# Hukuman qisas akan menjadikan Islam semakin ditakuti #C# Semakin banyak orang yang tak mau mendekati agama Islam #D# Qisas merupakan hasil kesepakatan para mujtahid #E# Memperlebar permusuhan dengan para pembenci Islam Kunci::A Skor::1 KD::3.9 Level::mudah Tipe::tunggal Sifat::wajib 30:> Di bawah ini merupakan cara menjaga prinsip dasar hukum isam (al kulliyatu khomsah) #0#Kegiatan#Benar#Salah #1# Menjaga kebebasan beragama termasuk bagian dari Hifzh ad-Din dalam Maqasid al-Syari’ah. #2# Hifzh al-Nafs hanya berlaku dalam konteks perang dan pertahanan negara. #3# Menikah secara sah dan membangun keluarga merupakan bentuk penerapan dari Hifzh al-Nasl dalam Maqasid al-Syari’ah. Tipe::pilih Sifat::wajib Kunci:: 1Benar 2Salah 3Benar Skor::3 KD::3.9 Level::sukar 31:> Pasangkan kelompok dengan prinsip yang paling sesuai #0#Soal#Pilihan #1#Menggelar kampanye "Stop Bullying" dan menyediakan kotak pengaduan untuk perlindungan siswa.. #2#Mengadakan seminar keluarga Islami dan mendorong pentingnya pernikahan sah di usia matang. #3#Mendirikan perpustakaan mini dan membuat pojok baca guna menumbuhkan kecintaan belajar. (Menjaga agama)B2. (Menjaga jiwa)C3. (Menjaga akal)D4. Hifzh al-Nasl (Menjaga keturunan)E5. Hifzh al-Mal (Menjaga harta) #A# Hifzh al-Nafs #B# Hifzh ad-Din #C# Hifzh al-Nasl #D# Hifzh al-‘Aql Kunci:: 1A 2C 3D Skor::3 KD::3.9 Level::sukar Tipe::pasang Sifat::wajib 32:> Sekolah Al-Amanah menyelenggarakan program wajib literasi Al-Qur’an, tadarus pagi, dan pembinaan karakter Islami. Prinsip Maqasid al-Syari’ah yang tercermin dalam kegiatan tersebut adalah: #A# Hifzh al-Nasl #B# Hifzh ad-Din #C# Hifzh al-‘Aql #D# Hifzh al-Mal Jawaban yang benar: B dan C Tipe::multi Kunci:: B C Skor::2 KD::3.9 Level::sedang Sifat::wajib 33:> Sunan Kalijaga dikenal luas dengan kemampuannya mengintegrasikan unsur-unsur budaya Jawa seperti wayang kulit dan gamelan ke dalam dakwah Islam. Melalui media ini, pesan-pesan keagamaan disampaikan secara menarik dan mudah diterima. Mengapa pendekatan akulturatif yang diterapkan Sunan Kalijaga dianggap sangat efektif dalam menyebarkan Islam di kalangan masyarakat Jawa pada masa itu? #A# Masyarakat Jawa pada dasarnya lebih tertarik pada seni pertunjukan dibandingkan ajaran agama yang bersifat dogmatis. #B# Sunan Kalijaga memiliki kekuasaan politik yang memaksanya untuk menggunakan seni sebagai alat propaganda. #C# Islam menjadi lebih relevan dan tidak terasa asing karena disampaikan melalui medium budaya yang sudah dikenal dan dihargai masyarakat. #D# Para ulama sebelumnya gagal menyebarkan Islam karena tidak memahami seni dan budaya lokal. #E# Pertunjukan seni yang Islami memberikan hiburan alternatif bagi masyarakat Jawa yang sebelumnya didominasi kepercayaan animisme dan dinamisme. Tipe::tunggal Kunci:: C Skor::1 KD::3.10 Level::sedang Sifat::wajib 34:> Kisah Sunan Kudus yang menghormati sapi, hewan yang disucikan oleh umat Hindu, dalam dakwahnya menunjukkan kebijaksanaan dan toleransi. Bagaimana tindakan Sunan Kudus ini mencerminkan prinsip penting dalam strategi penyebaran Islam oleh Walisongo di Jawa? #A# Menunjukkan superioritas ajaran Islam dengan menghargai simbol-simbol agama lain. #B# Menciptakan batasan yang jelas antara ajaran Islam dan kepercayaan lokal agar tidak terjadi sinkretisme. #C# Membangun jembatan komunikasi dan menghindari konfrontasi dengan masyarakat yang memiliki keyakinan berbeda. #D# Mengadopsi sepenuhnya tradisi lokal sebagai bagian dari ritual keagamaan Islam. #E# Mencari dukungan dari tokoh-tokoh Hindu untuk mempermudah penerimaan Islam. Tipe::tunggal Kunci:: C Skor::1 KD::3.10 Level::sedang Sifat::wajib 35:> Sunan Bonang dikenal dengan kemampuannya menciptakan tembang-tembang (lagu) bernafaskan Islam seperti "Tombo Ati". Pemanfaatan seni suara ini menjadi salah satu metode dakwah yang efektif. Mengapa media seni seperti tembang dianggap berhasil dalam menyampaikan pesan-pesan keagamaan kepada masyarakat Jawa pada masa itu? #A# Tembang memiliki melodi yang indah sehingga lebih menarik perhatian daripada ceramah biasa. #B# Tembang lebih mudah diingat dan dihafalkan sehingga pesan Islam dapat tersebar secara lisan. #C# Tembang dapat menyampaikan pesan secara simbolis dan menghindari resistensi langsung dari masyarakat. #D# Semua jawaban di atas benar. #E# Tembang merupakan satu-satunya bentuk hiburan yang tersedia bagi masyarakat Jawa pada masa itu. Tipe::tunggal Kunci:: D Skor::1 KD::3.10 Level::sedang Sifat::wajib 36:> Dibandingkan dengan metode dakwah yang dilakukan oleh para pedagang Muslim dari luar Nusantara, apa perbedaan mendasar dalam pendekatan Walisongo yang membuat Islam dapat diterima dan mengakar kuat dalam masyarakat Jawa? #A# Para pedagang fokus pada keuntungan ekonomi, sementara Walisongo fokus pada aspek spiritual dan sosial. #B# Para pedagang menggunakan kekerasan dan paksaan, sementara Walisongo menggunakan pendekatan damai dan persuasif. #C# Walisongo lebih memahami dan menghargai budaya lokal serta menggunakan pendekatan akulturatif, sementara pedagang cenderung memperkenalkan Islam secara lebih langsung dan kurang memperhatikan konteks budaya setempat. #D# Walisongo memiliki dukungan politik yang kuat dari kerajaan-kerajaan Islam di Jawa, sementara pedagang tidak memiliki pengaruh politik. #E# Para pedagang hanya berdakwah di wilayah pesisir, sementara Walisongo menjangkau hingga pedalaman Jawa. Tipe::tunggal Kunci:: C Skor::1 KD::3.10 Level::sedang Sifat::wajib 37:> Perhatikan gambar dan narasi berikut Tokoh dalam gambar di atas dikenal sebagai pendiri salah satu pesantren tertua di Jawa. Pesantren ini memiliki peran penting dalam mencetak generasi ulama dan intelektual Muslim. Siapakah tokoh tersebut dan bagaimana lembaga yang didirikannya berkontribusi terhadap penyebaran Islam di Indonesia? #A# Sunan Kalijaga, pesantrennya menjadi pusat pengembangan seni Islami yang menarik minat masyarakat. #B# Sunan Giri, pesantrennya menjadi pusat pendidikan dan dakwah yang menghasilkan juru dakwah serta ulama. #C# Sunan Bonang, pesantrennya menjadi tempat bertemunya para wali untuk merumuskan strategi dakwah. #D# Sunan Kudus, pesantrennya menjadi pusat kajian perbandingan agama yang menjembatani perbedaan keyakinan. #E# Sunan Drajat, pesantrennya menjadi pusat kegiatan ekonomi umat Islam yang memperkuat posisi mereka di masyarakat. Tipe::tunggal Kunci:: B Skor::1 KD::3.10 Level::Sedang Sifat::wajib 38:> Pasangkan pernyataan berikut ini dengan pilihan yang sudah tersedia! #0#Soal#Pilihan #1#Ulama ini dikenal dengan karya seni tembang-tembangnya yang bernafaskan Islam, seperti "Tombo Ati", yang efektif dalam menyampaikan pesan-pesan keagamaan secara populer dan mudah diingat. #2# Ulama ini dikenal dengan kebijaksanaannya dalam berdakwah, salah satunya dengan menghormati kepercayaan masyarakat setempat terhadap sapi sebagai hewan suci, sehingga menghindari konflik dan membangun simpati. #3# Tokoh ini dikenal dengan kemampuannya menggabungkan unsur seni pertunjukan wayang kulit dan gamelan dalam menyampaikan pesan-pesan Islam, sehingga ajaran agama baru ini lebih mudah diterima oleh masyarakat Jawa yang memiliki tradisi seni yang kuat. #A# Sunan Giri #B# Sunan Kudus #C# Sunan Bonang #D# Sunan Kalijaga Kunci:: 1C 2B 3D Skor::3 KD::3.10 Level::sukar Tipe::pasang Sifat::wajib 39:> Berilah tanda pada kolom jawaban dengan tepat #0#Kegiatan#Benar#Salah #1#Salah satu alasan utama keberhasilan dakwah Walisongo adalah karena mereka memaksa masyarakat Jawa untuk meninggalkan kepercayaan lama mereka dengan kekerasan #2#Metode dakwah Sunan Ampel lebih menekankan pada pendidikan formal dan pembentukan karakter Islami. #3#Sunan Gunung Jati hanya fokus pada penyebaran Islam melalui jalur kekuasaan sebagai Sultan Cirebon dan tidak melibatkan interaksi dengan budaya local. Tipe::pilih Sifat::wajib Kunci:: 1 Salah 2 Benar 3 Benar Skor::3 KD::3.10 Level::sedang 40:> Dalam menyebarkan Islam, Sunan Drajat sangat memperhatikan kondisi sosial masyarakat. Beliau aktif memberikan bantuan kepada fakir miskin, anak yatim, dan orang-orang yang sedang kesulitan ekonomi. Selain itu, beliau juga memberikan pendidikan keterampilan kepada masyarakat agar mereka dapat mandiri secara ekonomi. Pesan-pesan Islam diselipkan dalam setiap interaksi dan bantuan yang beliau berikan, menekankan pentingnya kedermawanan, kasih sayang, dan persaudaraan. Berdasarkan narasi tersebut, manakah dari pernyataan berikut yang menunjukkan peran dan metode dakwah Sunan Drajat dalam menyebarkan Islam di Jawa? #A# Menyebarkan Islam melalui pertunjukan seni dan hiburan yang menarik perhatian masyarakat luas. #B# Mengintegrasikan ajaran Islam dengan nilai-nilai kearifan lokal yang sudah ada di masyarakat. #C# Menjadikan tindakan nyata berupa bantuan sosial dan pemberdayaan ekonomi sebagai bagian integral dari dakwah. #D# Membangun pusat-pusat pendidikan Islam (pesantren) untuk mencetak generasi penerus dakwah. #E# Menunjukkan contoh konkret nilai-nilai Islam seperti kepedulian sosial dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari. Kunci:: CE Skor::2 KD::3.10 Level::sedang Tipe::multi Sifat::wajib