فصل ششم: اخلاق و نقش آن در ورزش PDF

‫فصل ششم‬ ‫اخالق و نقش آن در ورزش‬  ‫مقدمه‬ ‫با نگاهی گذرا به آئین نامه های کمیته های انضباطی تخلفات ورزشی کش...

‫فصل ششم‬ ‫اخالق و نقش آن در ورزش‬  ‫مقدمه‬ ‫با نگاهی گذرا به آئین نامه های کمیته های انضباطی تخلفات ورزشی کشور به چهار دسته‪:‬‬ ‫دسته بندی میشوند ‪.‬‬ ‫‪.4‬اخالقی‬ ‫‪.3‬مداخله در امر داوری‬ ‫‪.2‬عمومی‬ ‫‪.1‬فنی‬ ‫خطای اخالقی ‪ :‬حرکات ناشایست و خالف عرف اخالقی جامعه‬ ‫قانون اساسی جمهوری اسالمی ا ران در اصل دوم مقرر داشته که جمهوری اسالمی ا ران نظامی است بر پا ه ی ا مان به ‪:‬‬ ‫‪.۱‬یدای کتا و ایتصاص حاکمیت و تشر ع به او یزوم تسلیم در برابر امر او؛‬ ‫‪.۲‬وحی ایهی و نقش بنیادی آن در بیان قوانین؛‬ ‫‪.3‬معاد و نقش سازنده آن در سیر تکاملی انسان به سوی یدا؛‬ ‫‪.4‬عدو یدا در یلقت و تشر ع؛‬ ‫‪.5‬امامت و رهبری مستمر و نقش اساسی آن در تداوم انقالب اسالم؛‬ ‫‪. ٦‬کرامت و ارزش والی انسان و آزادی توأم با مسووییت او در برابر یدا‪.‬‬ ‫به عبارت دیگر ‪،‬هدف نهایی تربیت انسانی موحد و مومن به وحی ‪ ،‬معاد‪ ،‬عدل و امامت است ‪.‬‬  ‫جایگاه و نقش ورزش در احیای ارزشهای اخالقی‬ ‫تمامی پیشرفتهای علمی و صنعتی در صورتی که با اصالح درون انسان همراه نباشد‪.‬کایهای سر به فلک کشیده ای را میماند که بر فاراز قلاه‬ ‫آتشفشان بنا شده است‪.‬‬ ‫از ا ن رو تربیت روانی و ایالقی انسان و انسان سازی برای هر جامعه ای کاری جدی و حیاتی است‪.‬‬ ‫تمامی نابسامانی های موجود در سهح جهان و انواع گرفتار ها ی که امروزه انسان با دست به گر بان است‪ ،‬همه ناشای از گمراهای انساان در‬ ‫کار تربیت سازندگی روانی و ایالقی یو ش است ‪.‬‬ ‫اسالمی و مردانگی جلوه ها ی هستند که کی از مهمتار ن دل ال آن‬ ‫کلماتی مانند درو ش و یوطی گری همراه با ایالق ‪،‬پرهیزگاری ‪،‬تصو‬ ‫ورزش است ورزش دارای توانا ی بهبود و انجام نقشهای اجتماعی‪ ،‬اقتصادی و ایالقای اسات و همچناان بخشای اساسای در ساایتن اماروز و‬ ‫فردای جامعه است‪.‬‬ ‫در فرهنگ ا رانی ایالق در ورزش دارای پشتوانه ای قوی است مسأیه توجه به ورزش پهلاوانی در مقابال ورزش قهرماانی ا ان مساأیه یاود‬ ‫گو ای آن است که ما ا رانیان سهم ایالق را در ورزش بهور و ژه میبینیم ‪.‬‬  ‫المپیک و اخالق ورزشی‬ ‫ایمپیک نیز به عنوان مهمتر ن رو داد ورزشی جهان دارای اصوو و ایالق های نهفته در یود است ورزش با د بر اصوو تفاوت قا ال نشادن و‬ ‫احترام متقابل سازماندهی شود‪.‬ا ن موضوعات‪ ،‬رکن های اساسی ایمپیک است همچنین ورزش و باز های ایمپیک اثر ز ادی بر ایاالق ماردم‬ ‫دارند‪.‬‬ ‫شود ایالق در ک رقابت یوب و ایالق بر آماده از اک باازی جوانمرداناه باه‬ ‫اگر ورزش به صورتی مناسب انجام شود و به درستی تعر‬ ‫یودی یود از ورزش پد د می آ د‪.‬‬ ‫نقش ورزش در انتقاو ارزشهای ایالقی و انسانی جامعه به یود ‪،‬به علت های د گر نیز بسیار اسات‪.‬ا ان پد اده ی اجتمااعی در حااو حاضار‬ ‫سرشار از نقش همبستگی‪ ،‬همکاری ‪،‬گذشت ‪،‬فداکاری‪ ،‬دوستی‪ ،‬صمیمت و بسیاری از ارزشهای انسانی و اجتماعی د گر در موفقیت و پیروزی‬ ‫است و به آسانی میتواند عالوه بر انتقاو فرهنگ از ک نسل به نسل د گر‪ ،‬از ک ملت به ملت د گر‪ ،‬نشان دهنده ی بی نیازی فرهنگی اک‬ ‫جامعه پو ا و رو به رشد باشد ‪.‬‬ ‫یکی از اهداف کمیته بین المللی المپیک " تشویق و پشتیبانی از رواج اخالق ورزشی" است‪.‬‬  ‫حفظ اصول اخالقی ممکن یا غیر ممکن؟‬ ‫اصوو ایالقی‪ ،‬انتخابی هستند و اساس توجیه قانون ها و توافق های اجتماعی و ژه هستند‪ ،‬اگر قانون و ا ن اصوو باهم در تفاوت باشند ماردم از اصاوو پیاروی‬ ‫میکنند ا ن اصوو جهانی مواردی مانند عدایت برابری حقوق انسانی و احترام به مقام اشخاص را شامل می شود‪.‬‬ ‫چرا باید اخالق را رعایت کرد؟‬ ‫مسا ل ایالقی اغلب ک سری مقررات هستند که از ممنوع کردن بریی روشها برای دستیابی به یواسته ها ناشی شده اند بارای مثااو‪ :‬ممکان اسات شخصای‬ ‫عالقه مند باشد که دارای ک اتومبیل مدو بال باشد اما روش دزدی برای بدست آوردن آن غیر قابل قبوو است‪.‬یواساتن اتومبیال غیار ایالقای نیسات بلکاه‬ ‫سرقت آن غیر ایالقی است‪.‬چیزی که در ایالق مورد انتظار است کار درست با دلیل درست است ‪.‬‬ ‫"هدف این است که کاری انجام شود ؛ ورزشکار‪ ،‬کار درست را با دلیل درست انجام دهد ‪".‬‬ ‫مشکالت گوناگون در ورزش از بعد اخالقی‬ ‫‪.1‬تقلب در ورزش‬ ‫‪.2‬خشونت‬ ‫‪.3‬تبعیض جنسیتی‬  ‫تقلب در ورزش‬ ‫همخوانی داشته باشد‪.‬‬ ‫تقلب عنی تالش برای شکستن ا نقص قوانین ک بازی بدون مشاهده و جر مه شدن و هر چیزی که با ا ن توصی‬ ‫پیروزی که تا حد ز اد به تقلب وابسته باشد‪ ،‬نه شا سته است و نه نشانه برتری ورزشکارانه یواهد بود ‪.‬‬ ‫به عنوان مثاو کی از با استعدادتر ن باز کنان فوتباو تمام دوران که توپ را در بازی آرژانتین مقابل انگلستان در مرحله ک چهاارم نهاا ی جاام جهاانی ‪ ۱۹۸٦‬باا دسات‬ ‫زد کاه" دسات یادا" گال وی را باه ثمار‬ ‫را که تکرار صحنه آن را مشخص و آشکار کرد‪ ،‬تشخیص ناداد و مارادوناا از آن ل‬ ‫وارد دروازه انگلستان که دو داور ا ن تخل‬ ‫رساند‪.‬بهور کلی‪ ،‬علت ا نکه متقلب شا سته پیروزی نیست ا ن است که پیروزی وی به سبب برتری ورزشکارانه نیست‪ ،‬بلکه علت نقص مقرراتی است که حر فش آنهاا را‬ ‫رعا ت میکند و ورزشکاری را می توان شا سته پیروزی دانست که در چارچوب مقررات بازی و تحت شرا ط برابر بهتر عمل کند‪.‬‬ ‫اندیشه ی بازی جوانمردانه یک مفهوم درک شده ی جهانی است که ریشه تمامی ورزشها است‪.‬بدون انصاف و جوانمردی ورزش تهی و بی معنی‬ ‫است همچنین بازی جوانمردانه یک فلسفه است‪ ،‬فلسفه ی احترام به دیگران و احترام به نهاد و ورزش‪.‬‬  ‫خشونت در ورزش‬ ‫یشونت ورزشی ‪،‬رفتاری است از یحاظ فیز کی‪ ،‬تهاجمی که توسط ک باز کن در ورزش صورت می گیرد و به قصد ناکار کردن ا تحمیل درد جسمی ا وارد‬ ‫رقاابتی‬ ‫کردن جراحت به باز کن د گر روی میدهد‪.‬و ا ا نکه می توان گفت که یشونت ورزشی رفتار آسیب زا ی است که هیچ ارتبا مساتقیمی باا اهادا‬ ‫قوانین ورزش مارتبط اسات‪.‬اماا در بریای از رشاته هاای ورزشای کاه در آن‬ ‫ورزش ندارد و در نتیجه بیشتر با رو دادهای پریاشگرانه کنترو نشده مختل‬ ‫اصالی ا ان فعاییات وارد‬ ‫یشونت جسمانی در اویو ت قرار دارد و میتواند تهد دی برای سایتار ایالقی جامعه محسوب شود مانند ‪ :‬ورزش بوکس کاه هاد‬ ‫است‪.‬‬ ‫د گر است و ا ن ورزش در بهن یود دارای یشونت است عنی تالش عمدی برای آسیب رساندن به حر‬ ‫بر حر‬ ‫کردن آسیب توسط ک حر‬ ‫اکنون می یواهیم بدانیم که آ ا اثرات ز ان بخش ورزش بوکس فقط متوجه کسانی است که ا ن فعاییت را انجاام میدهناد؟ اا ا نکاه میتواناد بارای ساا ر ن‬ ‫تماشاگران ا ن رشته ورزشی آسیب زا باشد‪:‬‬ ‫در نگاه اوو شا د چنین به نظر برسد که ا ن فقط برای مشت زنها میتواند آسیب زا باشد اما با دو استدلو می توان گفت اثرات ز ان بخاش ا ان فعاییات هام‬ ‫متوجه افرادی است که در ا ن فعاییت شرکت دارند هم متوجه تماشاگران ا ن فعاییت است‪.‬‬ ‫بر اساس استدلو اوو نما ش همگانی مشت زنی موجب می شود تا غیر شرکت کنندگان به گونه ای نامهلوب تحت تأثیر قارار گرفتاه و در نتیجاه یشان تار‬ ‫شوند ا یودشان بیشتر یشونت را تحمل کنند که در نتیجه آن یهر را برای د گران افزا ش می دهند در ا ن استدلو ‪،‬نما ش مشت زنی به افزا ش یشونت‬ ‫مای کناد تجلیال‬ ‫در سراسر جامعه کمک میکند‪.‬بر اساس استدلو دوم ؛ستا ش یشونت ذاتی مشت زنی معیارهای قوام بخش ارزش ایالق جامعه را تضعی‬ ‫همگانی یشونت جامعه را به فروپاشی میکشاند و آن را تبد ل به جامعه ای میکند که بیشتر مبتذو و ابتدا ی است تا متمدن ‪.‬‬  ‫تأثیر رسانه در خشونت ورزشی‬ ‫رسانه ک عامل قوی در شکل دهی نگرش افراد است و میتواند رفتار مثبت ا منفی را تحر ک کند وظیفه رسانه ا جاب میکند که نسبت به‬ ‫مسووییت یود در کاهش یشونت متعهد باشد و در گزارشهای یود منافع را در نظر گیرد‪.‬‬ ‫رسانه ها ی چون تلو ز ون با د به جای تالش در جذب مخاطب بر هر قیمت‪ ،‬و پخش صحنه های یشاونت آمیاز ورزشای باه کام اهمیات‬ ‫کردن چنین اتفاقاتی بپردازند و بر موارد مثبتی چون تالشاهای فاردی و تیمای ‪،‬مهارتهاا ‪،‬رقابات و باازی جوانمرداناه تمرکاز کنناد‪.‬بریای‬ ‫کسب شهرت بیشتر و رسانه ای شدن حرکات نامناسبی انجام میدهند‪.‬مسوویین و اصاحاب رساانه (باو ژه تلو ز اون)‬ ‫ورزشکاران با هد‬ ‫یود ناکام گذاشته و به جای تأکید و پخاش آنهاا بصاورت اک یبار کام اهمیات از کناار آن‬ ‫با ستی با علم به ا ن موضوع آنها را درهد‬ ‫بگذرند‪.‬‬  ‫ورزشهای خشن و موارد حقوقی آنها‬ ‫ا ن ورزشها حوادث ممکن است نقاض مقاررات آن ورزش نباشاد و در حقیقات‬ ‫در مورد ورزشهای یشن به علت طبیعت چنین ورزشها ی که در سیر عر‬ ‫از ذکر ا ن عبارت ا ن بود که ا ن اعماو جزء علل موجاه جارم‬ ‫ماده ‪ 5۹‬مجازات اسالمی چون ابتدا ذکر نموده که "اعماو ز ر جرم محسوب نمیشوند" هد‬ ‫مجرمانه از عمل سبب ومرتکب از هار ناوع مساووییت قاانونی مصاون مای‬ ‫محسوب شدهاند در حقیقت علل موجه جرم عامل است که به موجب قانون وص‬ ‫شود؛ پس در روشهای یشن حوادث ناشی از عملیات ورزشی که مقررات آن ورزش رعا ت شود با مواز ن شرعی مخایفت نخواهد داشت‪.‬‬ ‫مقابل فوت نما د و از نظر مقرراتی نیز ا رادی به زننده ضربه نباشد مجوز قانونی ما بارای‬ ‫مثالً اگر در ورزش بوکس در اثر اصابت ضربه مشتی به بدن طر‬ ‫محکومیت چنین ورزشکاری چه یواهد بود؟ با توجه به مراتب اییرایذکر و با عنا ت به ماده ‪ 5۹‬قانون مجازات اسالمی که حکم صر ح و بدون ابهام در مورد‬ ‫حوادث ورزشی است یذا میتوان گفت حوادث ناشی از عملیات ورزشی و بخصوص ورزشهای یشن که آمار مصدومیت ا ن ورزشها بال است به شر رعا ات‬ ‫مقررات از مصاد ق بارز علل موجه جرم می باشند و مرتکب مبری از مسووییت کیفری و مدنی می نما ند‪.‬یذا حقوقدانان بیان می نما ند که ورزشاهای یشان‬ ‫که بین مردم را ج است و احتماو یهر جانی دارد و بر اساس رضا ت طرفین است‪ ،‬مثل «بوکس‪ ،‬راگبی‪ ،‬کشتی کج و غیره» اگر با توافق طرفین صورت گرفته‬ ‫باشد و در نتیجه آن صدمات و جراحاتی وارد آ د و ا حتی منتهی به فوت کی از طرفین مسابقه شود مسووییت جزا ی و مدنی مصداق پیدا نمی کند‪.‬ایبته باه‬ ‫شر آنکه رعا ت مقررات ورزش یاص شود و قصد عمدی نباشد‪.‬‬  ‫ماهیت خطا‬ ‫کرد رفتاری پا ین تر از سهح معیار رفتار ک انسان متعار ‪ ،‬یذا معیار و اقدامات ورزشی با توجه به تفاوتهاای فااحش رشاته‬ ‫تقصیر ا یها را بهور کلی میتوان چنین تعر‬ ‫ک باز کن تنیس باز کسان نیست‪.‬‬ ‫ک مشت زن با رفتار متعار‬ ‫های گوناگون فرق دارد‪ ،‬مثالً در ورزش یشنی مثل بوکس رفتار متعار‬ ‫تقصیر انجام کاری که شخص عادی و محتا در شرا ط مشابه بدان مبادرت نمی ورزد و ا قصور در انجام عملی که ک فرد معماوو و باا احتیاا در اوضااع و احاواو همانناد‬ ‫بدان می پردازند‪.‬‬ ‫بنابرا ن بررسی تمامی عوامل محتمل در راستای اثبات وجود تقصیر در ورزشها ایزامی است و اثبات تقصیر بر عهده یواهان است و وجود سبب اصلی ا رابهاه ساببیت میاان‬ ‫فعل و ترک فعل یوانده با صدمه ی وارده و یسارات ناشی از آن قصور ایزامی است‪.‬‬ ‫نتیجه ا نکه تقصیر در صورتی محقق می گردد که شخص در مقابل د گری وظیفه ای به عهده داشته باشد و آن را نقض کند‪ ،‬مضافاً ا نکه برای جبران یسارت ناشای از چناین‬ ‫مصدوم با د ثابت کند‪:‬‬ ‫تقصیری طر‬ ‫بین کوتاهی در انجام وظیفه و صدمات به بار آمده رابطه سببیت وجود داشته است و تقصیر موجب ضرر و زیان او گردیده است ‪.‬‬  ‫مسئولیتهای ناشی از خطا در ورزشهای خشن‬ ‫در رابطه با ورزشکاران و مؤسسه های ورزشی‬ ‫رابطه ورزشکاران با باشگاه و ترتیب دهندگان مسابقه های ورزشی مبتنی بر قراردادی است که در این زمینه بسته می شود ویژگیی‬ ‫این قرارداد پذیرش خطرهای ناشی از آن ورزش و مسابقه است ‪ ،‬پس نمی توان تضمین سالمت خود را برعهده مربیی ییا باشیگاه‬ ‫نهاد بی گمان در این قراردادها شرط (شرط ایمنی) مفروض است ولی مفاد این شرط را باید محدود بیه تمهیید وسیایل ایمنیی و‬ ‫کوشش در پرهیز از خطر کرد و تضمین نتیجه به ویژه در خطرهایی که الزمه شرکت در مسابقات و مبارزه است در قلمرو این شرط‬ ‫نمی آید به بیان دیگر مفاد متعهد ایمنی ناظر به تهیه وسیله است نه کسب نتیجه مطلوب ‪.‬‬  ‫مسئولیتهای ناشی از خطا در ورزشهای خشن‬ ‫در رابطه با ورزشکاران با اشخاص ثالث به ویژه تماشاگران‬ ‫در رابطه با ورزشکاران با اشخاص ثالث به ویژه ‪،‬تماشاگران ورزشکاران که در محل ورزش بوکس داخل محوطه طناب بیه مسیابقه‬ ‫می پردازند و قواعد آن را رعایت میکنند‪ ،‬هیچ مسئولیتی در برابر تماشاگران در معرض خطر ندارند زیرا از آنان جز رفتار متعارف‬ ‫ورزشی نمی توان انتظار داشت‪ ،‬وانگهی بطور معمول هیچ رابطه حقوقی میان ورزشکاران و تماشاگران وجود ندارد تا بتوان تعهد‬ ‫ایمنی تماشاگر را به عهده ورزشکار نهاد ولی اگر ورزشکاری در محلی خارج از محل ویژه به تمرین یا مسابقه بپردازد و به دیگیران‬ ‫صدمه بزند مسئولیت مدنی دارد‪ ،‬در صورتی که محل استقرار تماشاگران نامناسب باشد و در اصابت مثالً ضربه مشتی تماشاگر آسیب‬ ‫بیند باید برگزار کنندگان مسابقه را مسئول نمود‪.‬‬  ‫مسئولیتهای ناشی از خطا در ورزشهای خشن‬ ‫در رابطه با ورزشکاران به هنگام ورزش‬ ‫در رابطه با ورزشکاران به هنگام ورزش‪ ،‬خطا را در ورزشهای خشن مانند ورزشهای دیگر عرف و عادت مشخص میکند منتها ایین عیرف بیه وسییله‬ ‫فدراسیونهای بین المللی تدوین و در مجموعه هایی مانند ‪،‬قوانین ضبط و گاه تعدیل و تصیحی میشیود و در ایین مجموعیه هیا قواعید ورزش و‬ ‫مسابقات اعالم میشود و تخلف از آن خطاست مانند مجموعه قوانین ورزشهای رزمی‪ ،‬بوکس و‪....‬‬ ‫نکته دیگر که در خصوص خطاهای ورزش میتوان ‪،‬گفت اینکه ورزشکاری که با رضایت کامل قدم در راه فعالیتهای ورزشی میی نهید خطرهیای‬ ‫متعارف را که حین اجرای قواعد ورزشی ممکن است به وی تحمیل گردد‪ ،‬میپذیرد زیرا صدمه در فعالیتهای ورزشی مخصوصیاً ورزشیهای خشین‬ ‫جزء الینفک و جدا ناپذیر آنهاست‪.‬‬  ‫مسئولیت و تقصیرمربی در ورزشهای خشن‬ ‫مربیان به هیچ عنوانی بیمه گر ا ضامن ا منی شاگردان یود نیستند بعضی از صدمات بو ژه در ورزشهای یشن که متضمن درگیری‬ ‫از ا جاد یهرهای قابل پیش بینی برای‬ ‫اجتناب ناپذ ر است با اقامه دعوا جبران ناپذ ر نیست‪.‬مربیان با د با اعماو مراقبت متعار‬ ‫ورزشکاران جلوگیری کنند ‪.‬‬ ‫یاص مسووو دانست بهور کلی با د گفت که آنان موظفند با توجه به روشهای ا منی و ا راه‬ ‫مربیان را میتوان به دییل نقص بعضی وظا‬ ‫ها ی که صدمات را به حداقل میرساند به ورزشکاران یود آموزش دهند و نیز برای آنها تجهیزات حفاظتی ا من و مناسبی تهیه کنند‪.‬‬ ‫هرگاه مربی در انجام مراقبت به میزان لزم کوتاهی کند مقصر است و ا ن تقصیر اعم است از ا نکه به صورت فعل باشد ا ترک فعل‪.‬‬ ‫کی از راهها ی که می تواند موجب کاهش مسووییت شود کنترو تجهیزات قبل از مسابقه و توسعه ی تخصص کافی در همین زمینه به‬ ‫منظور اطمینان از شرا ط مهلوب تجهیزات موجود است ‪.‬‬  ‫تبعیض جنسی در ورزش‬ ‫کی د گر از جنبه های غیر ایالقی در ورزش تبعیض جنسیتی است در باز های ایمپیک همواره زنان نسبت به مردان در مرحله پا ینتری قرار داشته اند‪.‬‬ ‫در نخستین دوره ی باز های ایمپیک در ساو ‪ ۱۸۹٦‬آتن به زنان اجازه رقابت داده نشد‪.‬در باز های ایمپیاک ‪ ۱۹۰4‬سانت یاوئیز و ‪ ۱۹۰۸‬ینادن اگار چاه‬ ‫تعدادی از زنان به رقابت پردایتند‪ ،‬اما کمیته بین ایمللی ایمپیک بهور رسمی شرکت زنان را در باز های ‪ ۱۹۱۲‬استکهلم پذ رفت‪.‬با ا ن حاو تاا باه اماروز‬ ‫زنان تنها ک سوم از کل شرکت کنندگان در رقابتهای ایمپیک را تشکیل داده اند با ا ن حااو اکناون حضاور زناان در باز هاای ایمپیاک بهاور چشامگیری‬ ‫افزا ش افته است‪.‬آمار نشان می دهد که درصد زنان ورزشکار در ایمپیک از ‪ 5‬درصد ‪ ۱۹۲4‬به بیش از ‪ 3٦‬درصد در ساو ‪ ۱۹۹۸‬افزا ش افته است‪.‬‬ ‫گفته میشود که فعاییتهای ورزشی ذهن افراد را برای سا ر ادگیر ها آماده می سازد‪.‬شرکت در فعاییت های ورزشی در نظار زناان شاا د بارای مقابلاه باا‬ ‫و منفعل بودن آنها‪ ،‬از اهمیت بریوردار باشد ‪.‬ورزش گرا ی روز افزون زنان بای ترد اد حااکی از ارتقاای آزادی و فرصات‬ ‫تصاو ر تار خی حاکی از ضع‬ ‫برابر برای زنان است‪.‬‬ ‫اصل برابری ا جاب میکند که موقعیت زنان بهبود بخشیده شود و فرصتهای آتی برای آنان ا ارتقای عدایت همه جانبه در برنامه های ورزشی فراهم شاود‬ ‫در سایهای اییر‪ ،‬زنان پیشرفت چشمگیری در زمینه کم کردن فاصله بین عملکرد مردان و زنان بدست آورده اند‪.‬اما تفاوتهاای ز سات شانایتی پا اداری‬ ‫وجود دارند که اقدام حما تی و آگاهی هرگز را تغییر نخواهد داد‪ :‬زنان کوچکتر از مردان هستند از درصاد چربای بیشاتری بریوردارناد هورمونهاای لزم‬ ‫برای رشد و تکامل عضله های پر حجم را ندارد سایتار یگنی متفاوت و میزان اکسیژن گیری آهسته تری دارند‪.‬پیش از ا نکه نتیجه بگیر م که زنان بهور‬ ‫اسات‪ ،‬شاا د در ساا ر ماوارد‬ ‫دائم در موقعیتی پا ین تری نسبت به مردان قرار دارند با د بدانیم که چیزی که در ک فعاییت از یحاظ فیز ویوژ کی ضع‬ ‫ک برتری باشد زنان در بریی رشته های ورزشی از برتر های طبیعی نسبت به مردان بریوردارند‪.‬‬  ‫نتیجه گیری‬ ‫نتیجه می گیر م که ورزش ک علم است و علم بدون کسب ایالق ارزشی ندارد و ایالق کی از پر ارزش تر ن علومی است که انسان در ورزش به آن نیازمند است‪.‬‬ ‫مسا ل ایالقی در ورزش تا اندازه ز ادی جهانی هستند و چیزی که در کشور ما به عنوان ایالق و ک رفتار ایالقی در ورزش محسوب میشود در بسایاری د گار از کشاورها نیاز‬ ‫شده و همسان است‪.‬‬ ‫تعر‬ ‫در دنیای ورزش بریی از مشکالت غیر ایالقی وجود دارد به عنوان مثاو‪ :‬یشونت‪ ،‬تبعیض جنسیتی‪ ،‬تقلب و ‪...‬که در بسیاری از کشورها اقدام به برنامه ر زی و گردآوری قوانین‬ ‫و مقرراتی در ا ن زمینه کرده اند‪.‬همچنین ورزش و باز های ایمپیک اگر در چارچوب مقررات و قوانین ایالقی انجام شود میتواند در انتقاو ارزشهای ایالقی و انسانی بسایار ماؤثر‬ ‫باشد‪.‬‬ ‫ورزش رساندن انسان به کماو و تربیت ک جامعه همراه با ارزشهای انسانی است می توان گفت کاه ورزش مای تواناد در شاکوفا ی ایالقای جامعاه نقاش‬ ‫با توجه به ا نکه هد‬ ‫حیاتی داشته باشد‪.‬بنابرا ن از طر ق ورزش میتوان ‪:‬‬ ‫بر هدف نهایی ‪ :‬یعنی تربیت انسانی کریم‪ ،‬با ارزشهای واالی انسانی آزاد و مسئول در برابر خدا رسید‪.‬‬