Approche MOVE Séquence 4 - 2024 PDF

Programme de renforcement des capacités interculturelles des professionnels travaillant dans des programmes pour auteurs de violences Séquence 4 Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Elisabeth PERRY- Terres A Vivre Formation ENGAGE...

Programme de renforcement des capacités interculturelles des professionnels travaillant dans des programmes pour auteurs de violences Séquence 4 Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Elisabeth PERRY- Terres A Vivre Formation ENGAGE – V2- juillet 2024 Pourquoi est–il important de développer une sensibilité interculturelle en matière de prise en charge des auteurs issus de la migration ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 la violence : une réalité systémique Dimension personnelle Dimension Dimension socio-culturelle structurelle Elisabeth PERRY- CPCA Grand Est- Association Terr es A Vivre Août 2024 Ecologie du développement humain selon U. Bronfenbrenner Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  Programme de la formation Le projet MOVE : sa visée et ses objectifs spécifiques Module 1 : La sensibilité interculturelle : complexités et déconstructions Module 2 : Processus migratoires : Conséquences et pertes Module 3 : Masculinités et adversités Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Questionnaire de préformation MOVE Remplissez le questionnaire via le lien ou le document Petit questionnaire de 5 minutes sur vos connaissances et compétences en matière d'interaction avec les hommes migrants dans le cadre du travail Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  Le projet MOVE Ce projet européen vise à lutter contre la violence des hommes envers les femmes et les filles par le biais d'une approche antiraciste, inclusive et culturellement sensible Partenaires : Belgique, France, Allemagne, Grèce, Italie et Espagne Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  Le projet MOVE Objectifs spécifiques : Accroître la préparation et les compétences des professionnels de première ligne à identifier et à orienter efficacement les auteurs potentiels de violence sexiste migrants Accroître la capacité des professionnels du programme de l'UE pour les auteurs de violence à travailler efficacement avec les auteurs migrants masculins, Renforcer l'engagement des institutions publiques et des parties prenantes clés en matière de prévention et de traitement de la violence liée au sexe dans le contexte de la migration Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Quelques chiffres En 2020, dans le monde : 82,4 millions de personnes ont été forcés de fuir leur foyer 26,4 millions de réfugiés, dont 50% ont moins de 18 ans Et des millions d’apatrides 1 personne / 95 a fui son pays à cause des conflits ou de la persécution Dans les pays de l’OCDE, 1 personne sur 5, âgée de 15 à 34 ans, est un enfant migrant En France, 1 enfant sur 3 a au moins un parent venu d’ailleurs (INSEE) 1 femme sur 5 qui accouche est une femme migrante Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  Module 1 : Sensibilité interculturelle Complexités et déconstructions Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Perspective intersectionnelle Quelles categories - sexe, genre, race, âge, ressources économiques, de niveau d'éducation ou autres - vous ont affecté-e ou vous affectent? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Privilège contre discrimination Les systèmes ethniques et les racismes modernes sont principalement construits sur la base des colonialismes du Nord (peuples européens) contre le Sud global (principalement africain, arabe, asiatique) Privilège systématique des blancs et de leurs valeurs et dévalorisation et discrimination des "autres" De quelles manières suis-je privilégié-e ? De quelles expériences négatives, mes privilèges m'ont-ils protégé-e ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Ethnocentrisme Perspective à partir duquel une autre culture, des traditions, des valeurs, des manières d’être, etc. sont jugées en fonction de son propre point de vue culturel, comme étant le vrai, le meilleur, le seul ou le correct Nécessité de mettre à jour et de déconstruire les stéréotypes et les préjugés Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Stéréotypes et préjugés Stéréotype = description discriminati racis Préjugés = évaluation on me “Ils sont des criminels” “Les hommes sont sexistes” "Elles ne veulent pas travailler” “Les femmes sont soumises” … Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Quels autres facteurs influencent notre perspective ? Rôle des médias de masse et des réseaux sociaux: Biais linguistiques Perceptions erronées Fausses nouvelles Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Activité: Stéréotypes et discrimination Décrivez un moment où vous avez réalisé que vous croyiez à un stéréotype (par exemple, à propos d'un groupe) ? Qu'avez-vous ressenti lorsque vous avez découvert que ce n'était pas vrai ? Que s'est-il passé ? Avez-vous déjà réagi à une discrimination ou agi en conséquence ? Si oui, comment ? Si non, que feriez-vous différemment ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Comment réagissez- vous à la justification culturelle de la violence ? 🡪 Modèle écologique Society Bronfenbrenner - (OMS, 2002) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Autres processus contextuels impliqués : Familles Difficultés supplémentaires: Communautés - le langage verbal et non-verbal et l'interprétation Religion - les politiques sociales et les lois sur la migration 🡪 Reconnaître les facteurs de risque propres à la culture des participants Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 QUELLES COMPETENCES ET QUELLES CAPACITÉS À DEVELOPPER POUR INTERVENIR DANS UN CONTEXTE INTER- CULTUREL ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/09/2024 La compétence interculturelle Développement de capacités, compétences, outils, connaissances, etc. nécessaires à une interaction réussie dans une relation interculturelle. Différentes dimensions: COGNITIVE: connaissance de soi sur le plan culturel et conscience de soi sur le plan interculturel AFFECTIVE: empathie, tolérance à l'ambiguïté, curiosité, flexibilité, ouverture à l’autre et à la difference, acceptation COMPORTEMENTAL: attitude d'ouverture et de gentillesse (regard, corps ouvert, sourire social) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/09/2024 Capacités interculturelles 1. Écouter pour comprendre, suspendre le jugement, cultiver la curiosité ! (l'esprit du débutant) 2. Reconnaître que la façon dont nous voyons le monde n'est qu'une façon de voir les choses et qu’il y en a beaucoup d'autres (autre vision du monde et autre manière d’être au monde). 3. Voir le rôle de la culture dans notre propre comportement, dans notre communication et notre identité et chercher à comprendre le rôle de la culture dans le comportement, la communication et l’identité des autres. 4. Développer des relations avec des personnes culturellement différentes. 5. S’ouvrir à l’autre et à sa culture. Découvrir la nourriture d'autres pays, lire des livres d'auteurs d'horizons différents, regarder des films d'autres pays, etc. Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/09/2024 Compétences en matière de communication - Évitez l'argot, le langage familier et les aphorismes. - Développez plusieurs cadres de référence pour interpréter le comportement - En cas de doute, posez des questions formulées avec tact pour éviter de faire des suppositions ou de faire preuve de partialité Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/09/2024 Questions de facilitation: Veuillez nous dire votre nom et l'histoire de votre nom et/ou votre prénom ? Que signifie-t-il ? Comment êtes-vous arrivé à ce nom ? (attention aussi à la dimension culturelle du patronyme) Veuillez nous dire trois mots ou expressions qui décrivent vos origines, votre culture ou votre pays d’origine ? Pourquoi ces mots/expressions sont-ils importants pour vous. Quel est votre mot préféré dans votre langue maternelle ? Pouvez-nous parler d'un objet ou d'une photo que vous auriez apporté avec vous et qui nous dit quelque chose sur vous et vos origines. Quelle est votre fête ou votre festival préféré ? Pourquoi est-ce votre préféré ? Quel est le plat préféré de votre enfance ? Quel lien a-t-il avec vos origines ? Autres idées? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Activité: Positionnement des professionnels Quelle est l'une des interactions les plus positives que vous ayez eu avec une ou plusieurs personnes différentes de vous (âge, religion, sexe, genre, socio-économique, culture, nationalité, etc.). Qu'est-ce qui a fait de cette expérience une expérience si positive ? Qu'avez-vous appris sur vous- même et/ou sur l'autre personne au cours de cette expérience ? Quelle est l'une des interactions les plus difficiles que vous ayez eues avec une ou plusieurs personnes différentes de vous (âge, religion, sexe, genre, socio-économique, culture, nationalité, etc.). Qu'est-ce qui a rendu cette expérience si difficile ? Qu'avez-vous appris sur vous-même et/ou sur l'autre personne au cours de cette expérience ? Quel est votre plus ancien souvenir de la différence ? Quand avez-vous appris ou réalisé pour la première fois que vous étiez différent de quelqu'un d'autre? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  Activité: Positionnement des professionnels Décrivez une personne que vous connaissez personnellement ou qui vous est connue (par les médias, dans l'histoire, etc.) et qui, selon vous, peut bien s'entendre avec les autres, en particulier ceux qui ont des origines différentes. Quelles sont les qualités que vous admirez chez cette personne et pourquoi ? Lesquelles de ces qualités aident cette personne à s'entendre avec les autres ? Quelle est une métaphore tirée de votre propre expérience qui illustre comment un choc culturel peut être surmonté ? Quel est un malentendu culturel mémorable que vous avez eu ? Qu'avez-vous appris de cette expérience ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Quality Standards From FOMEN Project: https://www.focus- on-men.eu/ Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  Normes de qualité Reflet des structures de Expérience et pratique pouvoir réflexive Diversité et émotions Compétence interculturelle culturelles Méthodes de conscience Modèles de rôle définis sur (genre et violence par ex) les actifs Supervision et fomation Basée à partir des espaces continue de sécurité et de courage Conscience Compétences politique de de l’approche l’intervenant Cadre et Efficacité conditions durable Traduction – médiation qualification culturelle management & évaluation Bas seuil d’accueil création de réseaux Infrastructure et service Manuel et guide horaires Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Module 2 : Processus migratoires Conséquences et pertes https://www.youtube.com/watch?v=dE oODf2c1BQ Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Module 2 : Processus migratoires Conséquences et pertes Migrants et santé mentale Marie-Rose MORO https://youtu.be/UX_2iNlLeAY Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Les processus migratoires : qu'est-ce que cela signifie ? Adaptation* et changements Transition Ambivalence entre assimilation et séparation et réorganisation Intégration vs Marginalisation de différents aspects de la vie *facteurs de stress Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  Phases de l'ajustement pour personnes migrantes Abkhezr, Peyman. (2018). Exploring the career development of young people with refugee backgrounds: Finding voice through narrative inquiry. 10.5204/thesis.eprints.118577. Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024  La migration sur plusieurs générations Première, deuxième et troisième génération de migrants, en quoi sont-elles différentes ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Activité: Transitions de vie 1. Décrivez un moment où vous avez vécu une transition de vie et où vous vous êtes senti-e soutenu-e par une communauté (d'amis, de collègues, de membres de la famille, de voisins). Comment cette communauté a-t-elle manifesté son soutien ? Qu'avez-vous ressenti ? 2. Décrivez une occasion où un ami, un collègue, un membre de la famille ou un voisin a vécu une transition de vie et s'est senti soutenu par vous. Comment lui avez-vous témoigné votre soutien ? Qu'avez-vous ressenti ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Le syndrome d'Ulysse* Définition : Il s'agit d'une image de deuil migratoire extrême qui apparaît chez les immigrants qui vivent dans des situations très défavorables (solitude, exclusion, rejet, peur et impuissance). *le syndrome d’Ulysse ne constitue pas un trouble mental Caractérisé par : - la souffrance liés à certains facteurs de stress ou de deuil - l'apparition de symptômes psychologiques et somatiques (santé mentale) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Les facteurs de stress du syndrome la séparation forcée d'avec les êtres chers, d'Ulysse Le poids d’une dette envers la famille restée au pays et le devoir de réussir 🡪 "le deuil est un stress prolongé et intense" le sentiment de désespoir et l'absence d'opportunités, la lutte pour la survie pour soi, pour les autres avec soi - enfants, parents, amis, compagnons - (sécurité, nourriture, logement, etc.), la peur des dangers physiques encourus lors des voyages migratoires (bateaux, camions, camps, etc.), la coercition du crime organisé, les réseaux de prostitution, les menaces de détention et d'expulsion, etc. Les épreuves rencontrées, les rencontres positives ou menaçantes, hostiles ou dangereuses.. Un parcours demandant de ne pas “baisser les bras”, d’être vigilant, de ne pas “lâcher” et de tenir coûte que coûte, de survivre… Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/09/2024 Facteurs renforçant l'effet des facteurs de stress: Multiplicité et concomitance des facteurs de stress Chronicité et répétition Intensité des facteurs de stress Absence de sentiment de contrôle et sentiment d'impuissance apprise Absence de réseaux de soutien social et/ou communautaires Traumatismes vécus Conditions de vie (insécurité, précarité extrême, fatigue, absence de perspective, perte d’espoir..) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Caractéristiques spécifiques du stress migratoire et du processus de deuil Partielle: l'objet du deuil ne disparaît pas Récurrent: les liens avec le pays d'origine restent actifs (Cf. Moyens de communication aujourd’hui) Multiple: les sept deuils de la migration Entraîne des changements ou des remaniements d'identité (2 enveloppes culturelles) Se déroule en une série de phases Implique le déclenchement de mécanismes de défense et d'erreurs cognitives dans le traitement de l'information Suivi d'un sentiment d'ambivalence (idéalisation, résistance, co- existence, métissage) Transgénérationnel (attachement, tradition, transmission et apprentissage) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Les 7 deuils de la migration (1) 1) Famille et proches 2) Langue 3) Culture : habitudes, religion, valeurs, rituels, fêtes, manières d’être au monde et en relations 4) Terre : paysage, couleurs, parfums, luminosité... Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Les 7 deuils de la migration (2) 5) Statut social : statut, papiers, emploi, logement, possibilités d'ascension sociale 6) Groupe ethnique : préjugés, xénophobie, racisme 7) Sécurité physique : voyages dangereux, traumatismes, risque d'expulsion, impuissance, précarité matérielle, environnement Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Activité: Pertes Pensez à un moment où vous avez subi une perte ou un stress important: - Qu'est-ce qui vous a aidé dans cette situation ? - Qu'est-ce qui ne vous a pas aidé ? - Comment vous êtes-vous senti ? - Avez-vous partagé vos sentiments avec quelqu'un ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Module 3 : Masculinités et adversités Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Normes masculines, traumatismes et adversité chez les garçons et les hommes Qu'est-ce qu'un traumatisme ? (Greek: Blessure) Intersectionnalité et traumatisme : Exposition disparate à des situations traumatiques dans des sous-groupes sociaux, par exemple hommes immigrés Les normes masculines inhibent ou bloquent la capacité des garçons et des hommes à gérer les traumatismes de manière constructive. Les normes masculines et la façon dont les garçons et les hommes sont socialisés ont un impact profond sur leurs pratiques de vie et sur les résultats ultérieurs face à un traumatisme) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Relation entre les normes masculines et le traumatisme/adversité chez les hommes migrants Construction sociale masculine : elle ne rend pas les traumatismes visibles et elle inhibe la recherche d'aide Historiquement, la masculinité normalise et naturalise le traumatisme. (mythes grecs) - culture pop actuelle (Marvel) Le traumatisme durable chez les hommes est maintenu par l'obéissance à des normes masculines telles que la bravoure, l'honneur, le sacrifice, le courage, l’invulnabilité et la force physique Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Relation entre les normes masculines et le traumatisme/adversité chez les hommes migrants Lien entre héroïsme et masculinité : les traumatismes survivent en tant que fierté masculine (odyssée), tout en cachant, voire en déniant, leurs conséquences Sentiments d'humiliation et de honte lorsqu'il y a perte de pouvoir et de contrôle Les normes masculines rendent difficile le traitement des émotions, des fragilités et des vulnérabilités. Évitement et déni des sentiments et des pensées indésirables en réponse à des expériences traumatisantes afin de maintenir une image d'"homme fort" Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Faire face aux traumatismes et à l'adversité chez les hommes migrants La violence et les agressions perpétrées par les hommes sont fortement associées avec leur propre expérience traumatisante, en particulier avec les traumatismes de l’enfance (Reavis et al., 2013) Cela induit une probabilité accrue de comportements nocifs, tels que l’abus d’alcool et de drogues, de dépression et d’idées suicidaires, de violence comme mécanisme projectif de mise hors de soi de ce qui ne peut être accueilli en soi, liés à un traumatisme masculin non résolu. Les réponses des hommes aux traumatismes ont des implications sanitaires, sociales et économiques destructrices qui affectent non seulement l’individu mais aussi qui ont un impact sur les relations interpersonnelles et communautaires Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/09/2024 Les adversités communes dans les traumatismes masculins Trois types d'adversité causent des traumatismes chez les hommes : - Les agressions et les abus - La guerre et la violence - Le racisme, la discrimination ethnique, la perte de pouvoir et de contrôle sur sa vie, l’oppression Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Agression et abus De nombreux problèmes psychologiques et comportementaux sont associés aux agressions et aux abus physiques, émotionnels et/ou sexuels (Barth et al., 2013 ; Hughes et al., 2017 ; Kalmakis & Chandler, 2015) : Mauvais résultats scolaires, Trouble du stress post-traumatique (TSPT), Dépression et idées suicidaires, Addictions (alcool, drogues, jeu, sexe, violence) Troubles de la personnalité, comportement suicidaire, agressivité et délinquance. Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Aggression et abus (2) Le fait de subir des agressions et des abus (physiques, psychologiques et/ou sexuels) et " d'admettre son statut de victime ") sont contraires à l'idée que l'on se fait de la masculinité : invulnérable, impénétrable et contrôlée émotionnellement (Connell, 1995 ; Petersson & Plantin, 2019). Les hommes ne demandent pas d'aide, croyant qu'ils seront couverts de honte, qu'ils seront considérés comme “moins hommes”, fragiles, faibles ou lâches, ou qu'ils ne seront pas crus. Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Guerre et violence Les enfants et les hommes sont recrutés pour la guerre, socialisés pour combattre, tuer ou être tués, encouragés à rester résilients face à la violence, à l'adversité, aux traumatismes liés à la guerre et à la violence dans les conflits Les événements traumatisants sur le champ de bataille : être témoin ; causer des décès ou des blessures ou les subir ; détruire des communautés ; subir des pertes importantes... Il existe également un risque accru de dépression, de douleur chronique, d'anxiété, d'autres troubles du comportement, de SSPT, qui conduisent souvent à la toxicomanie et aux idées suicidaires Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Guerre et violence La masculinité hégémonique, l'honneur, l'aggression, le courage et l'héroïsme sont au cœur de nombreuses interprétations de la masculinité dans les corps militaires. La fragilité mentale et la vulnérabilité sont exclues ou niées car elles contredisent l'idée du "héros guerrier" Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Racisme, discrimination ethnique et oppression Le racisme et la discrimination ethnique affectent la santé et ont des effets sur le bien-être des hommes :  la santé mentale (dépression, anxiété, détresse psychologique et SSPT)  la santé physique (maladies cardiaques, obésité, hypertension artérielle et diabète)  la santé comportementale (tabagisme, jeu, consommation d'alcool, sexe et violence)  la santé sociale (manque et perte de contrôle sur la vie, confusion dans l'identité culturelle et isolement social) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Racisme, discrimination ethnique et oppression Une masculinité marginalisée : Les expériences structurelles et personnelles de racisme, de rejet, de discrimination, de traumatisme racial et ethnique chez les hommes migrants font qu'il leur est difficile d'atteindre le statut de masculinité hégémonique socialement souhaité et desire (sentiments de fierté et de supériorité masculines), ces hommes migrants étant marginalisés et dévalorisés socialement. Le recours à la violence est souvent une tentative de réaffirmer sa propre masculinité. (Kirkinis et al., 2021 ; Paradies et al., 2015 ; Polanco-Roman et al., 2016) Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Avant, je pensais... maintenant, je pense... (Ritchhart et al., 2011) Etre ouvert à de nouvelles perspectives et apprendre que le changement peut survenir à partir d'une expérience Complétez cette affirmation : Avant, je pensais... Maintenant, je pense... (Adaptation : J'avais l'habitude de savoir... Maintenant, je sais... " Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Avant, je pensais... maintenant, je pense... (Ritchhart et al., 2011) Etre ouvert à de nouvelles perspectives et apprendre que le changement peut survenir à partir d'une expérience En prenant du recul par rapport à l'expérience de la formation MOVE elle-même : Quelles sont les deux connaissances que vous avez acquises ? Quelles sont les deux connaissances qui vous aideront à mieux communiquer avec les personnes auteurs migrantes ou avec les personnes qui sont différents de vous ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Avant, je pensais... maintenant, je pense... (Ritchhart et al., 2011) Il s'agit d'être ouvert aux nouvelles perspectives et d'apprendre que le changement peut survenir à partir d'une expérience Qu’allez-vous faire de cette expérience dans votre travail avec les auteurs de crimes issus de l'immigration ? Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Merci beaucoup pour votre attention ! Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024 Questionnaire d’evaluation… Association TERRES A VIVRE - Formation MOVE- 6/0 9/2024