Hab I Tema 3

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By LighterEpiphany

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63 Questions

¿Qué es la comunicación?

¿Cuáles son las carencias lingüísticas más frecuentes en los estudiantes de Educación Primaria?

¿Cuáles son las etapas del proceso de creación del discurso oral?

¿Por qué es importante enseñar a los estudiantes las funciones sociales del lenguaje y las destrezas del habla?

¿Qué es la competencia lingüística?

¿Por qué es importante el diagnóstico inicial en lengua oral?

¿Qué es la retórica?

¿Por qué es importante la enseñanza de la lengua oral en la educación primaria?

¿Qué factores influyen en la manera en que nos expresamos?

¿Por qué es importante fomentar la comunicación oral en la educación primaria?

¿Qué es la comunicación?

¿Cuáles son las carencias lingüísticas más frecuentes en los estudiantes de Educación Primaria?

¿Qué es el diagnóstico inicial en lengua oral?

¿Cómo se clasifican los discursos orales según el número de interlocutores que intervienen en ellos?

¿Qué es la expresión oral?

¿Qué es la oratoria?

¿Qué es la retórica?

¿Qué es la enseñanza de la lengua oral?

¿Por qué es importante enseñar a los estudiantes a expresarse en todas las circunstancias de la vida adulta?

¿Qué es la comunicación?

¿Cuáles son las diferencias entre la comunicación verbal oral y la escrita?

¿En qué se apoya el lenguaje oral?

¿Qué son los factores diafásicos, diastráticos y diatópicos?

¿Por qué es importante enseñar a los estudiantes a expresarse en todas las circunstancias de la vida adulta?

¿Qué puede influir negativamente en la competencia comunicativa de los estudiantes según el texto?

¿Qué es el diagnóstico inicial en lengua oral?

¿Por qué es importante el diagnóstico inicial en lengua oral?

¿Qué técnica es efectiva para despertar la fantasía y la creatividad de los estudiantes en la educación primaria?

¿Qué técnica es útil para fomentar la capacidad de observación y la objetividad en la educación primaria?

¿Qué técnica permite a los niños desarrollar habilidades de comunicación y desinhibición en la educación primaria?

¿Qué técnica permite la comprensión y transmisión de ideas, sensaciones y emociones en la educación primaria?

¿Qué técnica ha sido considerada como un ejercicio mecánico en la enseñanza de la lengua oral en la educación primaria?

¿Qué técnica es importante para devolverle al poema, al cuento o a la pieza teatral su sentido y belleza en la educación primaria?

¿Qué técnica permite a los niños aprender a hablar con los demás, a escuchar y a tratar a los demás en la educación primaria?

¿Qué forma de literatura oral se transmite de generación en generación y tiene múltiples variantes en la enseñanza de la comunicación oral?

¿Qué componente es esencial en la transmisión del folclore en la enseñanza de la comunicación oral?

¿Qué textos narrativos tienen un carácter ejemplarizante y valores tópicos que ayudan a formar el carácter en la educación primaria?

¿Qué textos están relacionados íntimamente con el juego y estimulan la reflexión y la creatividad de los niños en la educación primaria?

¿Qué tipo de estrofas se combinan en las retahílas, acercando a los niños al mundo de la métrica de manera inconsciente en la educación primaria?

¿Qué técnica es útil para fomentar la capacidad de observación y la objetividad?

¿Qué técnica lingüística y social permite a los niños desarrollar habilidades de comunicación y desinhibición?

¿Qué técnica es importante para devolverle al poema, al cuento o a la pieza teatral su sentido y belleza?

¿Qué habilidades desarrolla la dramatización en los niños?

¿Qué es el folclore?

¿Qué es esencial en la transmisión del folclore?

¿Qué ha modificado la manera en que la tradición oral ha evolucionado?

¿Qué estimulan los textos tradicionales orales en los niños?

¿Qué une la ética, la estética y el juego en la educación?

¿Qué son los proverbios y refranes?

¿Qué ayudan a formar el carácter?

¿Qué estimulan las retahílas en los niños?

¿Qué técnica es efectiva para despertar la fantasía y la creatividad de los estudiantes?

¿Qué técnica es útil para fomentar la capacidad de observación y la objetividad?

¿Qué técnica lingüística y social permite a los niños desarrollar habilidades de comunicación y desinhibición?

¿Qué técnica permite la comprensión y transmisión de ideas, sensaciones y emociones?

¿Qué se considera un ejercicio mecánico en la enseñanza de la lengua oral?

¿Qué técnica es importante para devolverle al poema, al cuento o a la pieza teatral su sentido y belleza?

¿Qué componente es esencial en la transmisión del folclore?

¿Qué variantes influyen en las manifestaciones folclóricas?

¿Qué tipo de textos narrativos ayudan a formar el carácter?

¿Qué tipo de textos están relacionados íntimamente con el juego y estimulan la reflexión y la creatividad de los niños?

¿Qué tipo de textos orales están compuestos por creencias, costumbres, artesanías, canciones, bailes, entre otros?

¿Qué tarea tiene el maestro en la enseñanza de la comunicación oral?

Summary

La importancia del diagnóstico inicial en la enseñanza de la lengua oral en la escuela primaria

  1. La comunicación es transmitir señales mediante un código común a emisor y receptor.

  2. La comunicación verbal puede ser oral o escrita, y existen diferencias entre ellas.

  3. El lenguaje oral es innato e inmediato, y se basa en la interacción con un interlocutor presente.

  4. El lenguaje oral se apoya en elementos extraverbales como el gesto, la mirada y la postura corporal.

  5. Factores diafásicos, diastráticos y diatópicos influyen en la manera en que nos expresamos y nos hacen únicos.

  6. El maestro debe conocer la realidad de sus estudiantes para enseñarles adecuadamente.

  7. La competencia lingüística está relacionada con las diferencias diastrácticas, pero el maestro debe tratar de aminorar esa diferencia.

  8. Es necesario enseñar a los estudiantes a expresarse en todas las circunstancias de la vida adulta.

  9. La enseñanza de la lengua oral ha sido olvidada en las aulas y debe ser recuperada.

  10. Los modelos de referencia de los estudiantes, como la televisión, pueden influir negativamente en su competencia comunicativa.

  11. El diagnóstico inicial en lengua oral es el proceso mediante el cual los profesores determinan las deficiencias de los estudiantes en su comunicación verbal.

  12. El diagnóstico inicial es importante para poder enseñar adecuadamente y perfeccionar las competencias lingüísticas de los estudiantes.Cómo trabajar la expresión oral en Educación Primaria

  13. Es importante diagnosticar las carencias lingüísticas de los estudiantes de Educación Primaria para ofrecerles un programa de mejora y recuperación.

  14. El diagnóstico debe hacerse en el aula, a partir de situaciones reales de la clase.

  15. Los objetivos del diagnóstico son lograr la autonomía lingüística de los estudiantes, su capacidad para escuchar y ponerse en el lugar del compañero, y la aprehensión de los mecanismos comunicativos esenciales.

  16. Las carencias lingüísticas más frecuentes en los estudiantes de entre 6 y 12 años son la pobreza léxica, el desorden morfosintáctico y el desconocimiento gramatical.

  17. Es importante que los estudiantes aprendan las funciones sociales del lenguaje y las destrezas del habla, como respetar los turnos de palabra y diferenciar diálogo de monólogo.

  18. El proceso de creación del discurso oral consta de cuatro etapas: motivo, estadio semántico, estadio funcional y estadio pragmático.

  19. La expresión oral es anterior y más general que la escrita, por lo que la escuela se limita a pulir el lenguaje que los niños traen de su casa.

  20. Las dificultades en cuanto a cohesión, adecuación y coherencia en la lengua oral se suplen en el mismo acto de la comunicación o por el receptor que completa las ideas a partir del contexto.

  21. Es difícil adiestrar a los estudiantes en la enseñanza de la lengua oral debido a que están siempre alrededor del mismo grupo y comparten un contexto muy reconocible.

  22. Los discursos orales se clasifican según el número de interlocutores que intervienen en ellos: singulares, duales y plurales.

  23. Entre los textos singulares destacan la narración, la descripción, el monólogo o la exposición.

  24. Es importante enseñar a los estudiantes a completar bien sus frases, ordenar correctamente sus oraciones y hacer con rigor la curva tonal en la lengua oral.Enseñanza de la comunicación oral en la educación primaria

  25. En la educación primaria es importante fomentar la comunicación oral a través de diálogos y debates en el aula.

  26. La exposición magistral del docente ha dejado paso a un aula más participativa y bulliciosa.

  27. La oratoria y la retórica son disciplinas lingüísticas importantes para la comunicación oral y la socialización.

  28. El dominio de la oratoria y la retórica permite expresarse de manera fluida, emocional, persuasiva y correcta gramaticalmente.

  29. La incorporación de competencias básicas al currículo permite identificar aprendizajes imprescindibles para vivir e integrarse en sociedad.

  30. La enseñanza primaria debe capacitar a los niños para prevenir y resolver conflictos de manera civilizada y pacífica.

  31. El lenguaje oral tiene un componente social y es altamente contagioso, por lo que es importante enseñar a hablar de manera correcta.

  32. El maestro debe combinar la oratoria y la didáctica para enseñar a hablar de manera correcta a todo el grupo.

  33. La interiorización de los registros lingüísticos es primordial en la enseñanza de la lengua oral.

  34. Más de la mitad de la información que transmitimos cuando hablamos es a través de claves extraverbales.

  35. El maestro se convierte en modelo lingüístico para sus estudiantes.

  36. Es necesario conocer y saber emplear los recursos de la comunicación oral para elaborar discursos formales y elaborados de manera acertada.

La importancia del diagnóstico inicial en la enseñanza de la lengua oral en la escuela primaria

  1. La comunicación es transmitir señales mediante un código común a emisor y receptor.

  2. La comunicación verbal puede ser oral o escrita, y existen diferencias entre ellas.

  3. El lenguaje oral es innato e inmediato, y se basa en la interacción con un interlocutor presente.

  4. El lenguaje oral se apoya en elementos extraverbales como el gesto, la mirada y la postura corporal.

  5. Factores diafásicos, diastráticos y diatópicos influyen en la manera en que nos expresamos y nos hacen únicos.

  6. El maestro debe conocer la realidad de sus estudiantes para enseñarles adecuadamente.

  7. La competencia lingüística está relacionada con las diferencias diastrácticas, pero el maestro debe tratar de aminorar esa diferencia.

  8. Es necesario enseñar a los estudiantes a expresarse en todas las circunstancias de la vida adulta.

  9. La enseñanza de la lengua oral ha sido olvidada en las aulas y debe ser recuperada.

  10. Los modelos de referencia de los estudiantes, como la televisión, pueden influir negativamente en su competencia comunicativa.

  11. El diagnóstico inicial en lengua oral es el proceso mediante el cual los profesores determinan las deficiencias de los estudiantes en su comunicación verbal.

  12. El diagnóstico inicial es importante para poder enseñar adecuadamente y perfeccionar las competencias lingüísticas de los estudiantes.Cómo trabajar la expresión oral en Educación Primaria

  13. Es importante diagnosticar las carencias lingüísticas de los estudiantes de Educación Primaria para ofrecerles un programa de mejora y recuperación.

  14. El diagnóstico debe hacerse en el aula, a partir de situaciones reales de la clase.

  15. Los objetivos del diagnóstico son lograr la autonomía lingüística de los estudiantes, su capacidad para escuchar y ponerse en el lugar del compañero, y la aprehensión de los mecanismos comunicativos esenciales.

  16. Las carencias lingüísticas más frecuentes en los estudiantes de entre 6 y 12 años son la pobreza léxica, el desorden morfosintáctico y el desconocimiento gramatical.

  17. Es importante que los estudiantes aprendan las funciones sociales del lenguaje y las destrezas del habla, como respetar los turnos de palabra y diferenciar diálogo de monólogo.

  18. El proceso de creación del discurso oral consta de cuatro etapas: motivo, estadio semántico, estadio funcional y estadio pragmático.

  19. La expresión oral es anterior y más general que la escrita, por lo que la escuela se limita a pulir el lenguaje que los niños traen de su casa.

  20. Las dificultades en cuanto a cohesión, adecuación y coherencia en la lengua oral se suplen en el mismo acto de la comunicación o por el receptor que completa las ideas a partir del contexto.

  21. Es difícil adiestrar a los estudiantes en la enseñanza de la lengua oral debido a que están siempre alrededor del mismo grupo y comparten un contexto muy reconocible.

  22. Los discursos orales se clasifican según el número de interlocutores que intervienen en ellos: singulares, duales y plurales.

  23. Entre los textos singulares destacan la narración, la descripción, el monólogo o la exposición.

  24. Es importante enseñar a los estudiantes a completar bien sus frases, ordenar correctamente sus oraciones y hacer con rigor la curva tonal en la lengua oral.Enseñanza de la comunicación oral en la educación primaria

  25. En la educación primaria es importante fomentar la comunicación oral a través de diálogos y debates en el aula.

  26. La exposición magistral del docente ha dejado paso a un aula más participativa y bulliciosa.

  27. La oratoria y la retórica son disciplinas lingüísticas importantes para la comunicación oral y la socialización.

  28. El dominio de la oratoria y la retórica permite expresarse de manera fluida, emocional, persuasiva y correcta gramaticalmente.

  29. La incorporación de competencias básicas al currículo permite identificar aprendizajes imprescindibles para vivir e integrarse en sociedad.

  30. La enseñanza primaria debe capacitar a los niños para prevenir y resolver conflictos de manera civilizada y pacífica.

  31. El lenguaje oral tiene un componente social y es altamente contagioso, por lo que es importante enseñar a hablar de manera correcta.

  32. El maestro debe combinar la oratoria y la didáctica para enseñar a hablar de manera correcta a todo el grupo.

  33. La interiorización de los registros lingüísticos es primordial en la enseñanza de la lengua oral.

  34. Más de la mitad de la información que transmitimos cuando hablamos es a través de claves extraverbales.

  35. El maestro se convierte en modelo lingüístico para sus estudiantes.

  36. Es necesario conocer y saber emplear los recursos de la comunicación oral para elaborar discursos formales y elaborados de manera acertada.

Técnicas de expresión oral para la educación primaria

  1. Es importante enseñar y ejercitar la comunicación oral en la educación primaria.

  2. La narración es una técnica efectiva para despertar la fantasía y la creatividad de los estudiantes.

  3. La narración también ayuda a desarrollar la memoria y a descubrir el mundo interior de los niños.

  4. La descripción es otra técnica útil para fomentar la capacidad de observación y la objetividad.

  5. La dramatización es un ejercicio lingüístico y social que permite a los niños desarrollar habilidades de comunicación y desinhibición.

  6. La lectura en voz alta es una técnica importante que se relaciona con la dramatización y permite la comprensión y transmisión de ideas, sensaciones y emociones.

  7. La lectura expresiva ha sido considerada como un ejercicio mecánico en la enseñanza de la lengua oral.

  8. La lectura expresiva debe dar pleno sentido a los signos escritos y permitir una correcta lectura en voz alta.

  9. La lectura en voz alta y la recitación son importantes para devolverle al poema, al cuento o a la pieza teatral su sentido y belleza.

  10. La dramatización desarrolla hábitos, destrezas y comportamientos sociales en los niños.

  11. La dramatización permite a los niños aprender a hablar con los demás, a escuchar y a tratar a los demás.

  12. La enseñanza de estas técnicas de expresión oral en la educación primaria puede motivar a los estudiantes y mejorar su competencia lingüística.La importancia del folclore en la enseñanza de la comunicación oral

  13. La comunicación oral es fundamental en la educación y en la vida cotidiana.

  14. La enseñanza de la lengua no es solo teórica, sino que busca que los estudiantes sepan hacer cosas con las palabras en diferentes contextos.

  15. El folclore es una forma de literatura oral que se transmite de generación en generación y tiene múltiples variantes.

  16. El aprendizaje del folclore es fundamental para el desarrollo lingüístico de los niños.

  17. El folclore está compuesto por creencias, costumbres, artesanías, canciones, bailes, entre otros.

  18. El componente lúdico es esencial en la transmisión del folclore.

  19. La interculturalidad ha modificado la manera en que la tradición oral ha evolucionado.

  20. Las variantes geográficas y climáticas influyen en las manifestaciones folclóricas.

  21. El folclore tiene una gran riqueza didáctica y motivacional para los niños.

  22. El maestro debe tener competencia literaria para enseñar literatura y transmitir hábitos lectores.

  23. La tarea del maestro es fomentar la comunicación oral en situaciones didácticas con objetivos claros.

  24. El folclore es un recurso valioso para el maestro en la enseñanza de la comunicación oral.La importancia de los textos tradicionales orales en la educación primaria

  25. Cada vez se juega menos en la calle y se conocen menos juegos tradicionales y canciones asociadas a ellos.

  26. La escuela puede convertir el patio de recreo en un lugar donde se reviva el folclore tradicional.

  27. Los textos orales tienen un valor indiscutible en la educación primaria.

  28. Los textos tradicionales orales ayudan a desarrollar la fantasía y la imaginación de los niños.

  29. También impulsan y activan la memoria de los niños.

  30. Ayudan al desarrollo lingüístico de los niños.

  31. Estimulan el gusto por la literatura y el placer de leer.

  32. El folclore tradicional une la ética, la estética y el juego en la educación.

  33. Los proverbios y refranes son una fuente de sabiduría popular y aportan una filosofía en una breve sentencia.

  34. Los cuentos y las leyendas son textos narrativos con un carácter ejemplarizante y valores tópicos que ayudan a formar el carácter.

  35. Las adivinanzas, trabalenguas y retahílas están relacionadas íntimamente con el juego y estimulan la reflexión y la creatividad de los niños.

  36. En las retahílas se combinan diferentes tipos de estrofas, lo que acerca a los niños al mundo de la métrica de manera inconsciente.

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¿Te interesa la enseñanza de la lengua oral en la escuela primaria? Este quiz es para ti. Descubre la importancia del diagnóstico inicial, cómo trabajar la expresión oral y la enseñanza de la comunicación oral en la educación primaria. Aprende sobre las carencias lingüísticas más frecuentes en los estudiantes, las etapas del proceso de creación del discurso oral y la importancia de la oratoria y la ret

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