T17 Y 18 EXAMEN pt5

Agresión en Perros

• La agresión es una conducta reactiva y efectiva frente a situaciones concretas, adaptada de manera más o menos adecuada.
• La agresión es adaptativa para la supervivencia y reproducción del individuo, siempre que no supere un nivel óptimo. Sobrepasando este nivel, la eficacia individual disminuye poniendo en peligro la vida del perro.
• Desde este punto de vista, los perros son innatamente agresivos lo cual se traduce en diferentes comportamientos que afectan a la territorialidad, relaciones y la forma de resolver conflictos.
• La agresividad es la disposición o tendencia al uso de estos comportamientos puntuales, para algunos autores, estaría implicada en buscar soluciones pacíficas a los conflictos.

Escalas de Agresión y Reacción en Perros

• Una escala visual, mostrando diferentes comportamientos, desde alejarse y parpadear, hasta morder al aire o gruñir, posiciona los niveles de agresividad.
• Cada comportamiento, como girar la cabeza, parpadear, bostezar, relamido, agitación, tumbarse y levantar la pata, esconder la cola o arrastrarse hacia atrás, marcar, morder al aire, gruñir, levantar los belfos, e estar rígido corresponde a un escalón con una puntuación numérica (1 - 11).
• Los comportamientos más agresivos, como morder al aire y gruñir, tienen puntuaciones más altas.

Revisión Histórica de la Agresión en Perros

• Una hipótesis actual sobre la domesticación del perro sugiere que en la fase inicial de selección artificial, se escogieron individuos con menor agresividad y temor hacia los humanos.

Aproximaciones Conductual y Cognitiva a la Agresión

• Desde el modelo conductual, la agresión es una conducta dependiente de las condiciones ambientales que controlan su frecuencia. Se explica por condicionamiento clásico y operante. Incluye procedimientos como la administración de estímulos aversivos, asociación con ambientes o personas, extinción o reducción del refuerzo (positivo o negativo).
• El modelo cognitivo (Berkowitz, 1993) propone que un evento aversivo genera un afecto negativo que, junto con pensamientos y memorias, desencadena ira y tendencias agresivas hacia un blanco. O bien, la necesidad de herir a alguien.
• Si el sentimiento derivado de esta respuesta es de temor en lugar de ira, se desencadenan conductas de escape.

Tipos de Agresividad

• Miedo: respuestas ante estímulos amenazantes continuos, sin posibilidad de escapar o evitar la situación (inmovilidad, huída o ataque).
• Intraespecífica: agresividad ritualizada entre perros con fines sociales, dispersión, o selección sexual.
• Por dolor: respuesta a estímulos que provocan malestar.
• Territorial: agresividad protectora de territorio, material, o tutor. Se transforma en un problema cuando se dirige al grupo familiar.
• Redirigida: conducta de caza (persecución) dirigida hacia humanos o objetos en movimiento.
• Predatoria: no especificada en este texto.

Factores que Influyen en la Agresividad

• Internos: fenotipo, patologías, trastornos hormonales
• Externos: medio ambiente, experiencias previas, actividad física, dieta.
• Factores fenotípicos (raza, sexo, edad, color de capa): ciertas razas muestran mayor agresividad (Mastín Napolitano, Cocker, Foxterrier, Pastor Alemán, Pastor Catalán).
• Patologías dolorosas (displásia de cadera) pueden ser causantes de agresividad por la necesidad de evitar la manipulación.
• La impulsividad y los mecanismos inhibitorios del control están relacionados con las emociones, las áreas cerebrales implicadas en la agresión incluyen el mesencéfalo, hipotálamo, tálamo, amígdala, bulbo olfatorio y la corteza cerebral, y neurotransmisores como la serotonina.

Evaluación y Diagnóstico para la Agresividad

• La evaluación de la agresividad consiste en determinar las causas del problema de comportamiento, generar hipótesis y buscar una solución con un diagnóstico y anamnesis.
• La evaluación incluye un análisis descriptivo del perro y su contexto, un análisis funcional del comportamiento para la etiología y mantenimiento, el diagnóstico/anamnesis, la selección del tratamiento y su seguimiento, y el uso de métodos de evaluación (visual, entrevista, experiencial).
• Considera el riesgo de reincidencia del problema. Se evalúa la conducta, afectividad, cogniciones y objetivos del tratamiento. Se identifican los factores de riesgo (estáticos y dinámicos).

Necesidades de Tratamiento para la Agresividad

• Las necesidades de tratamiento se categorizan derivadas del comportamiento problemático y los factores asociados.
• Se consideran distintos problemas como la baja motivación, carencias por privaciones, intentos de ocultar o falsear la evaluación y/o la simulación, e la presencia de más de un problema asociado.

Dificultades en el Tratamiento

• Actitudes, creencias y valores personales.
• Relaciones sociales existentes.
• Impulsividad y falta de autocontrol.
• Dificultad para la resolución de problemas.
• Necesidad de estimulación o búsqueda de sensaciones.

Modelos de Tratamiento

• Medicación: (aún como piedra base de trastornos de comportamiento, los fármacos actúan sin crear las conductas).
• Estrategias psicoeducativas: mejoran la competencia social y habilidades sociales, la motivación, resistencias en farmacológicos, habilidades, y promoción de responsabilidad y autonomía.
• Se enfoca en la teória del aprendizaje social de Bandura y el condicionamiento operante de Skinner. Está basado en el riesgo de la recaída, diferenciando los factores estáticos (como la personalidad y tiempo mostrado de problema) y dinámicos (como el aprendizaje, las relaciones sociales y la estimulación del perro).
• El tratamiento debe enfocarse en sus necesidades, considerando factores dinámicos relacionados con la conducta problema, como las actitudes antisociales, las relaciones sociales conflictivas y la dificultad de resolución problemas.
• El tratamiento debe ser individualizado para considerar dificultades específicas.

Evaluación del Riesgo de Recaída

• El proceso evalúa si se necesita tratamiento para reducir el riesgo de recaída.
• Se define el escenario dónde se llevarán a cabo las intervenciones.
• El riesgo se revisa a medida que hay nueva información.

Intervención Nutricional

• Eliminar los ingredientes de baja calidad (subproductos, animales, "moliendas", cereales derivados).
• Una alta ingesta de maíz disminuye la serotonina.
• La suplementación con triptófano, aumenta la serotonina.
• Los niveles de noradrenalina, dopamina y serotonina influyen en la agresividad, atención, excitabilidad y sensibilidad al dolor
• La estimulación física, el ejercicio moderado y de mayor duración, favorece la actividad serotonérgica que es fundamental para el control de problemas conductuales relacionados con el estrés. Se entiende que el ejercicio afecta a los comportamientos impulsivos.

Estimulación Mental

• La activación de la corteza cerebral mediante estimulación mental evita la activación de emociones negativas por el sistema límbico.
• La estimulación física estimula la producción de serotonina, noradrenalina y endorfinas que mejoran el humor.

Periodo de Calma

• Periodo en el que se elimina los factores estresantes para que el perro se tranquilice y se reestablezca hasta la homeostasis.
• Deben evitarse situaciones estresantes como dejar solos al perro, ruidos fuertes o enfrentamientos con otros perros.
• La duración del periodo de calma depende del perro. Cuanto más tiempo en calma, mejor y se facilita la futura introducción de estímulos y herramientas.

Frustación

• La frustración es la interferencia en la secuencia de la conducta que dificulta el logro de una satisfacción anticipada.
• La agresión depende de lo que el perro haya anticipado lograr. Si la frustración e impide el logro, el grado de frustración y expectativa de logro mayor propensión a infringir daño.

Observaciones Adicionales

• Existen diferentes tipos de agresión, y muchos factores están involucrados en su presentación, tratamiento y prevención. No se debe considerar un solo factor como causa principal.

Este cuestionario examina factores que influyen en el comportamiento canino, especialmente en relación con el periodo de calma y la dieta. A través de preguntas sobre neurotransmisores y estimulación mental, se busca evaluar la comprensión de las recomendaciones para el tratamiento de problemas de comportamiento en perros.