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Questions and Answers
¿Cómo se representa a una mujer en un genograma?
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¿Qué símbolo se utiliza para indicar que una persona ha fallecido en un genograma?
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¿Cómo se indica una relación no legal entre parejas en un genograma?
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En un genograma, ¿dónde se colocan los hombres con respecto a las mujeres?
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¿Cómo se representan los hijos en un genograma?
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¿Qué información adicional se puede incluir en un genograma respecto a los matrimonios?
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En un genograma con matrimonios múltiples, ¿cómo se organiza la representación de los cónyuges?
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Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la importancia de utilizar pautas y rúbricas en la evaluación?
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Qué se busca lograr al cuestionar las propias suposiciones durante el proceso de evaluación?
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Cuál es el propósito de utilizar enfoques actuariales y estrategias bayesianas en la evaluación?
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La fatiga y la sobrecarga cognitiva durante la evaluación pueden ser mitigadas mediante:
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Qué describe mejor el concepto de 'abogado del diablo' en el contexto de decisiones complejas de evaluación?
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Qué tipo de formación continua es esencial para mejorar la toma de decisiones en evaluaciones?
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Qué característica es esencial considerar para evitar decisiones erróneas en la evaluación?
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Cuál de las siguientes afirmaciones refleja un sesgo potencial en la evaluación?
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¿Por qué es importante la buena relación terapéutica en la evaluación psicológica?
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¿Qué se debe evaluar antes de explicar y firmar el consentimiento informado?
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¿Quién debe firmar el consentimiento informado en el caso de un menor de edad?
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¿Qué es el consentimiento informado en el contexto de la psicología sanitaria?
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¿Qué debe incluir el consentimiento informado según los principios éticos?
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¿Qué se debe hacer si una persona necesita un intérprete en el proceso de evaluación?
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¿Cuál es la diferencia entre el consentimiento informado y el contrato terapéutico?
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¿Qué aspectos deben adaptarse cuando se explica la terapia a un menor?
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¿Qué sucede si solo uno de los padres tiene la custodia del menor?
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¿Cuál es el objetivo de establecer roles claros en las relaciones personales?
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¿Qué fenómeno es un sesgo que puede influir en las relaciones humanas según la psicología social?
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¿Qué se debe estipular en el encuadre terapéutico?
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¿Cuál de las siguientes no es una parte del contrato terapéutico que debe aclararse?
¿Cuál de las siguientes no es una parte del contrato terapéutico que debe aclararse?
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¿Por qué es importante evaluar las expectativas del paciente antes de iniciar la terapia?
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¿Qué efecto negativo puede surgir si no se aclaran los roles en una relación terapéutica?
¿Qué efecto negativo puede surgir si no se aclaran los roles en una relación terapéutica?
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¿Cuál es un ejemplo de una expectativa que debe discutirse antes de la terapia?
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¿Qué puede causar tensiones en la relación terapéutica si no se consensuó previamente?
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¿Cómo afecta el encuadre terapéutico a la relación con el paciente?
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¿Qué concepto describe la aclaración de las condiciones de la relación antes de comenzar la terapia?
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¿Qué deben hacer los padres o tutores antes de que se realice una evaluación a un menor?
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¿Qué se debe considerar al ceder datos de un paciente a otro profesional?
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En el proceso de evaluación psicológica, ¿qué acción se realiza para ganar la confianza del paciente?
En el proceso de evaluación psicológica, ¿qué acción se realiza para ganar la confianza del paciente?
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¿Qué tipo de datos se deben recopilar denominados como datos censales?
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¿Cuál es la finalidad de aclarar los roles en la relación terapéutica?
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¿Qué acción se considera importante antes de iniciar la evaluación?
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¿Cuál es el objetivo de realizar una observación de la apariencia del paciente?
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¿Qué documento es considerado útil para la recogida de datos censales?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre la evaluación psicológica?
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¿Qué se debe hacer si ya se tiene parte de la información del paciente?
¿Qué se debe hacer si ya se tiene parte de la información del paciente?
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Study Notes
Ethical Principles in Psychological Evaluation
- Ethical considerations are crucial in any evaluation process.
- The APA's ethical code (2017) section 9 specifically addresses evaluation practices.
- Evaluation assessments must be based on sufficient information and techniques.
- Conclusions and recommendations need to be supported by the data.
- Limited information results in limited conclusions and recommendations.
- Source of information must be explained.
- Validated instruments appropriate for the population and age are needed.
- Instruments, techniques, and their use must be appropriate for the person.
- Empirical evidence supports the use of tools and methods.
Informed Consent in Evaluations
- Informed consent is essential for evaluations, as outlined in section 3.10 of the APA's code (2017).
- Consent is required for both treatment and testing.
- Exceptions include legally mandated evaluations, routine institutional processes (e.g., job applications), and evaluations to assess decision-making capacity.
- Informed consent should include: nature of evaluation, fees, involvement of others, confidentiality limits.
- Sufficient opportunity for questions are necessary.
- Individuals with disabilities must be informed accordingly.
Test Results Disclosure
- Test and evaluation results include raw and scaled scores, responses to stimuli, and evaluator notes.
- Clients/patients, or others identified in the authorization, receive the test results.
- Evaluators can omit disclosure if it potentially harms the client/patient or others or if information is regulated by law.
Test Construction
- Psychologists must use sound psychometric procedures in constructing tests.
- Current scientific and professional knowledge is employed.
- Validity, standardization, validation, and reduction of bias procedures are crucial.
Evaluation Interpretations
- Interpretations should consider context, test limitations, individual characteristics.
- Cultural factors, and situational factors can influence interpretations.
- The psychologist must declare any limitations in the interpretations.
- The specific background of the individual being evaluated should be incorporated.
Evaluations by unqualified individuals
- Psychologists should not encourage individuals without qualifications to conduct assessments, except as part of supervised training.
Outdated tests & Results
- Evaluations should not be based on outdated or obsolete tests, as newer or improved tools may exist.
- Psychologists need to use current versions of tests and ensure they are valid.
Evaluation Based on Evidence
- Psychological evaluations should be rooted in empirical evidence.
- The use of evidence-based tests and approaches is a key component.
- Research, clinical experience, and cultural/individual factors are to be considered.
Clinical Experience Considerations
- Clinical experience and expertise should guide the evaluation process and ensure ethical and appropriate applications from the start.
- It is indispensable that the evaluation is in line with the patient's characteristics.
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Description
Este cuestionario explora los principios éticos esenciales en la evaluación psicológica, basándose en el código ético de la APA (2017). También se discute la importancia del consentimiento informado y cómo los instrumentos de evaluación deben ser válidos y adecuados para la población. Prueba tu conocimiento sobre estos conceptos clave en la práctica psicológica.